إجراءات صارمة لتحسين جودة التعليم العمومي

تقولون هناك خصاص ف الثانوي الثاهيلي نحن مجموعة من الاساثدة مكلفون بالثدريس في هدا السلك مادة الثربية البدنية فلمادا لا ثغيروا لنا الاطار و تلحقونا بهدا السلك مع العلم ان للخريين الجدد نفس مدة الثكوين المرجو ان يؤخد هدا المطلب على محمل الجد;
وللاشارة فنحن مكلفون مند 2007

واعطيوا لناس حقوقها عاد طالبو بالواجب

الخطاب الشعبوي و الجوقوي فقط
نريد حقائق ملموسة على ارض الواقع هل يضن السيد الوفا ان بمدكراته السريعة سيصلح التعليم ان شخص الوزير في خطابته يحن الى عهد دريس البصري و اتمنى ان يقو م السيد شباط باقالته و تعويضه في التعديل الحكومي

وا اخرج اسي الوفا و زور المدارس في اقصى الشمال وفي الجنوب و و اطلع مع الجبال و وقف على المشاكل الحقيقية ديال التعليم و الغي الخريطة المدرسية لي خلات الاساتذة المخير فيهم يا الله تيقدر يحارب الامية....

تحية تربوية ايها الوزير اتمنى شخصيا ان يتوقف مدير مدرسة ابي القاسم الشابي بتيفلت لانه منذ ان عمل بالمؤسسة كمدير لم يصلح شيئا و لم يرمم شيئا بل افسد الادارة التي لايديرها بنفسه لانه كثير الغياب ويتلاعب بالتحايل على القانون

تحية تربوية ايها الوزير اتمنى شخصيا ان يتوقف مدير مدرسة ابي القاسم الشابي بتيفلت لانه منذ ان عمل بالمؤسسة كمدير لم يصلح شيئا و لم يرمم شيئا بل افسد الادارة التي لايديرها بنفسه لانه كثير الغياب ويتلاعب بالتحايل على القانون

(مشيرا إلى أنه أحدث الآليات التي ساعدت على الجودة): الله يلعن اللي مايحشم. كأن الوزير يسير وزارة في السويد أو ألمانيا، اكتفيت بالتجوال والتطواف - المدفوع الأجر - في الدار البيضاء بين مؤسسات اختيرت بعناية، واكتفيت بالتفتيش عن الأساتذة الذين يعملون في الخصوصي كأنهم لصوص مبحوث عنهم.
لماذ لا تكمل سياحتك وتقصد المدارس الخربة في قمم الجبال والأودية السحيقة، وتمتطي كالأساتذة الشرفاء ظهور البغال والحمير، وتلبس البوط وتركب مع الخطافة.
(وكشف الوزير بأنه لا يوجد أي خصاص في أساتذة التعليم العمومي باستثناء بعض التخصصات ذات الصلة بالتعليم الثانوي التأهيلي): وهذه أدهى وأمر ! خصاص في التعليم الثانوي التأهيلي !
ليكن في علم الوزير أن مدينة كالصخيرات بها ثانويتان، إحداهما هي أشبه بالكوري، وتحتاج إلى نصف طاقمها التعليمي. تصوروا أن بها أستاذ المسرح وتفتقر إلى أساتذة الرياضيات واللغات؟
ألا يعلم الوزير أنه في وسط الدار البيضاء هناء ثانويات ليس بها كهرباء؟ لماذا لم تزر ثانوية مصطفى المعاني التأهيلية بنيابة الحي المحمدي عين السبع لترى بعينك أن المدير لا يعمل إلى نصف يوم فقط، والناظر يقضي غالب وقته في سكنه الوظيفي داخل المؤسسة، والمؤسسة غاصة بالمتشردين والمتسكعين من الشارع، وليست هناك لوائح تلاميذ ولا ورقة غياب حتى الساعة هذه، والإنارة منعدمة في جل الأقسام، وأقسام بدون أبواب ولا أقفال، وأساتذة لا يعملون إلا سويعات قليلة طيلة السنة، ويتغيبون سائر الأيام والمدير يتستر عليهم ويطرد التلاميذ وأولياؤهم حينما يشتكون.
تخراج العينين في الأساتذة ليس حلا لكل هذه القاذورات التي تزكم الأنوف داخل مدارسنا.

السلام عليكم
سؤال أنا ٱستفدت من الحركة الوطنية،هل يمكنني الإحتفاظ بمنصبي القديم مع الإحتفاظ بنقط الأقدمية؟وهل من حقي الإستفادة من تبادل هذه السنة؟ساعدوني جزاكم الله خيرا

لقد زاد الوفاء بتخريجته العفوية المفتقرة الى السداد والحصافة والمنطق التخطيطي في الطين بلة كما يقال فا ستعمال الزمن او الوعاء الزمني الذي انزله الوفاء على المدرسة الا بتدائية من السماء عبر المظلة ليس بحال من الا حوال حلا ناجعا للمرض العضال الذي الم بقطاع التعليم ببلا دنا منذ عقود من الزمان ومن يعتبر هذا الاجراء العبثي الية من اليات اصلاح التعليم فهو ابله ذلك ان الا كتظاض الذي كان بالامس القريب هو هاجس جميع الحكومات السابقة وكان يشكل احدى اهم التحديات والاكراهات التي تواجه قطاع التعليم ببلادنا لكونه يتنافى وتحقيق جودة عملية التعلم لدى المتعلم المغربي التي هي جوهر كل عملية اصلاح التعليم ها نحن نرى وزير التربية والتعليم خلال الموسم الدراسي الحالي يعيد الا كتظاظ الذي كان هاجس كل غيور على هذا القطاع الحيو ي الى الاقسام الابتدائية عبر نوافذ هبعد ان حا ول الاخرون اخراجه من ابوابها وذلك عن طريق ادماج الحجرات بعضها في بعض حتي يتسنى له تكريس اجرائه المتمثل في الوعاء الزمني الجديد المفروض فرضا على المدرسة الابتدائية متخيلا انه هي العصا السحرية التي ستخرج قطاع التعليم من قسم الانعاش الذي وضع فيه لسنوات طوال من الزمان فكيف يمكن اعتبار فرض الوعاء الزمني الذي ابتعدته مخيلة الوفا اجراء علاجيا او اصلاحيا للتعليم اذا كان هذا الاخير يتوقف في تطبيقه وتكريسه على اساس تبني مقاربة سياسة الا كتظاظ والتكديس عن طريق الاد ماج والدمج سعيا وراء الحصول على معطى قسم لكل استاذ حتى يتسنى لجميع مؤ سسات التعليم العمومي بالمدار الحضاري العمل بهذا الوعاء الزمني الجديد الذي لا يزيد التعليم الا خبالا ونكوصا وكل ذلك على حساب مبداي الجودة والمردودية الذين ينشدانه كل مواطن غيور على هذا القطاع المهم جدا

التانوية التاهيلية العالية بالمحمدية تشتكي سوء التنظيم من مدير و حراس عامون و اساتدة مما ينعكس دلك على التلاميد

مدرسة بسبورة أكل الدهر عليها وشرب والنوافذ مكسرة والأمطار تدخل من كل اتجاهات وتدريس جميع المستويات من الأول إلى السادس عربية فرنسية والتلاميذ لا يأتون إلا في الساعة 10و30أو11و30 والأستاذ لايجد ماء بل يحمله معه ليس له مرحاض يمشي لمدة ساعتين أهذه هي الجودة كنا ندرس ليلا ونهارا وكانت أحلامنا أن نكون طير حربي أو طبيب عسكري أو طابطا في القوات المسلحة الملكية لكن باك صحبي وهذا من عائلة كذا وكذا وهذا ولد الجنرال ...إلخ لعن الله هذا البلد ورغم ذلك نحب بلدنا أكثر ممن يحكمون وختاما أقول حسبي الله ونعم الوكيل فيمن سرقوا أحلامنا وتركونا في الجبال تائهين مع مدرسة خارج الحضارة وخارجة التغطية وخارجة عن كل ما .......