Akhbarona Media https://www.akhbarona.com/ أخبارنا : جريدة الكترونية مغربية Tue, 12 May 2026 16:53:04 +0200 15 © 2026 Akhbarona Media https://www.akhbarona.com/themes/icons/rss.png https://www.akhbarona.com/ https://www.akhbarona.com/society/425677.html حوادث وقضايا Tue, 12 May 2026 15:13:00 +0200 تحول تصريح أدلى به وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، محمد سعد برادة، تحت قبة البرلمان أمس الإثنين، إلى مادة دسمة للتهكم والتعليقات الساخرة عبر

<p class="p1" style="margin: 0px; font-width: normal; font-size: 19.5px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-kerning: auto; font-variant-alternates: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-position: normal; font-feature-settings: normal; font-optical-sizing: auto; font-variation-settings: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;" dir="rtl"><span class="s1" style="font-family: UICTFontTextStyleBody; font-size: 19.48px;">تحول تصريح أدلى به وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، محمد سعد برادة، تحت قبة البرلمان أمس الإثنين، إلى مادة دسمة للتهكم والتعليقات الساخرة عبر منصات التواصل الاجتماعي.&nbsp;</span></p> <p class="p1" style="margin: 0px; font-width: normal; font-size: 19.5px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-kerning: auto; font-variant-alternates: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-position: normal; font-feature-settings: normal; font-optical-sizing: auto; font-variation-settings: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;" dir="rtl"><span class="s1" style="font-family: UICTFontTextStyleBody; font-size: 19.48px;">الوزير، وفي محاولة منه لشرح إحدى الآليات البيداغوجية، استعمل تعبيرات غير مفهومة وبدا عاجزا عن إيصال الفكرة حين قال: "عندنا طريقة النمذجة باش التلميذ يفهم كيفاش خصو يدير باش يفهم كيفاش يدير، هادشي اليوم كولشي كايعتارف بيه"، وهي الصياغة التي اعتبرها نشطاء تدل على أن الوزير بدوره لا يعرف شيئا عن النمذجة التي حاول شرحها، حيث تعالت التدوينات المنتقدة لضعف التواصل اللغوي والدقة التعبيرية لدى المسؤول الحكومي في مناسبة رسمية وبث مباشر.</span></p> <p class="p1" style="margin: 0px; font-width: normal; font-size: 19.5px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-kerning: auto; font-variant-alternates: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-position: normal; font-feature-settings: normal; font-optical-sizing: auto; font-variation-settings: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;" dir="rtl"><span class="s1" style="font-family: UICTFontTextStyleBody; font-size: 19.48px;">وأعاد هذا الجدل الجديد إلى الأذهان انتقادات سابقة واجهها الوزير برادة بخصوص طريقته في التواصل واستعمال مصطلحات اعتبرها البعض "غريبة" أو غير مفهومة للرأي العام الوطني. ورغم أن القراءة التقنية لمضمون الكلام تشير إلى أن الوزير كان يقصد مفهوم "النمذجة" (Mod&eacute;lisation) كأداة تعليمية تساعد التلميذ على محاكاة خطوات إنجاز المهام، إلا أن الأسلوب "العامي" والمتداخل الذي قدم به الفكرة جعل منها "ترند" للسخرية، وسط تساؤلات عن قدرة الوزارة على التواصل الفعال لإيصال مشاريع الإصلاح في وقت يواجه فيه القطاع تحديات كبرى ترتبط بمستوى التحصيل الدراسي وجودة التعلمات.</span></p>]]> https://www.akhbarona.com/permalink/425677.html