برنامج عمل يتوخى توظيف وتكوين 15 ألف أستاذ باحث في أفق2030

الابتكار والإبداع كفاية لا تلقن ولا تحفظ وإنما تكتسب بالتعلم والممارسة منذ الصغر في إطار برامج تعليمية تجعل من التعلم مغزى وتعطيه معنى حقيقي بالملموس. فأين هي المواد التدريسية التي تتيح التخيل والتصور والتطبيق بالفعل ضمن البرامج والمقررات التي تعتمدها الوزارة؟ أين هي المحترفات والأوراش التدريبية في المؤسسات التعليمية ؟ فحتى في قطاع التكوين المهني وفي المراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين يغلب الطابع النظري على التعلم ويجعل من المهن والحرف مجرد دروس تجريدية لا يستوعبها الطلبة ولا تبرز أهميتها إلا في الامتحانات. فإلى متى سيظل خطاب المسؤولين في واد والواقع في بحيرة غارقة بالخطابات والدروس النظرية ؟ عليهم أن يغيروا منظورهم لنمط التعليم التقليدي الذي أصبح متجاوزا وعليهم أن يأخذوا العبر من الدول المتقدمة في المجال ويستطلعون كيف هم يدبرون مجالات التعليم والتكوين والثقافة في إطار مندمج ومنسجم مع المحيط والواقع المعاش. فكفى من الخطابات الجوفاء المستهلكة والتي تنكشف فحواها بمجرد انتهائها.