أخبارنا المغربية
مـحـمـد اسـلـيـم
أصدرت النقابات التعليمية الأربع: الهيئة الوطنية للتعليم، الجامعة الوطنية لموظفي التعليم (جناح عبد السلام المعطي)، النقابة المستقلة للتعليم الإبتدائي والفدرالية الديمقراطية للتعليم بلاغا إخباريا موجها للرأي العام التعليمي، ضمنته تفاصيل لقاءيها الأخيرين مع وزير التربية الوطنية الجديد مرفوقا بعدد من مساعديه بمقر الوزارة بالرباط. ومن ضمن ما جاء في البلاغ المذكور: حرص السيد الوزير على رد الإعتبار للمدرسة المغربية ولأسرة التربية، خاصة وأن الرأي العام ـ على حد تعبير الوزيرـ أصبح ضد هذه الأخيرة، لكونها أضحت لا تدرس، وإنما تفرغت للإضرابات وللتعليم الخصوصي. كما أضاف الوفا ـ كما جاء في البلاغ دائما ـ أنه ورث قطاعا مختصا في الإضراب وأكد عدم إستعداده لمناقشة أي مطلب من مطالب الأسرة التعليمية ذات الطبيعة المادية، وأقسم ـ وفق البلاغ ـ أن الدولة لا تتوفر على ريال واحد تمنحه لأسرة التعليم. وأشارت النقابات الأربع الموقعة على البلاغ إلى أن المسؤول الحكومي رفض الحديث، بل مجرد سماع كلمة (مطالب)، وطلب من النقابات الحاضرة إبلاغ مناضليها ومناضلاتها، ومنخرطيها ومنخرطاتها ومعهم عموم الشغيلة التعليمية أن الوزير الجديد قد أغلق الباب في وجه مطالبها.. وأن المنظومة التربوية تحتاج في الوقت الراهن إلى الإستقرار التام بعيدا عن أي إصلاح للمناهج والبرامج مع الإقتصار على عقد لقاء تقييمي للمخطط الإستعجالي عند نهاية الموسم.. وأن وزارته عاكفة على إعداد قانون أساسي جديد سيخرج للوجود بعد موافقة كل المتدخلين..
هذا وقد خلف ما ورد في البلاغ الإخباري إستياء داخل المؤسسات التربوية، وإتصلت أخبارنا المغربية بمحمد أبطيو عضو المكتب التنفيذي للنقابة المستقلة للتعليم والذي علق قائلا: "كلام السيد الوزير خلال لقاء اته مع نقاباتنا لم يأت بجديد، بل أعاد فقط نفس الأسطوانة التي ألفتها الشغيلة المغربية عموما والتعليمية خصوصا على مدى السنوات الفارطة، والتي كانت بداياتها مع الوزير الراحل عزالدين العراقي الذي طالما تعامل بإزدراء وإستخفاف مع تطلعات العاملين بالقطاع التربوي. ورغم إختلاف الظرف السياسي، وصعود حكومة رفعت شعار محاربة الإستبداد والفساد، إلا أن واقع الحال أنه شعار للإستهلاك ليس إلا... وأن سياسة التقويم الهيكلي التي شُرع فيها خلال عقد الثمانينات من القرن الماضي، والتي إستهدفت حينها القطاعات الإجتماعية مازالت سارية المفعول مع تغيير المسميات فقط، دون أن تكون هناك قرارات سياسية شجاعة لمساءلة كل من تحمل المسؤولية في القطاع وساهم في صرف ميزانيات ضخمة دون أن توجه لخدمة النهوض بالمؤسسة التعليمية العمومية، عكس جزء مهم من الفئات المنتمية لسلك الوظيفة العمومية، والتي أُستُجيب لجزء مهم من مطالبها مثل الأمن وسلك القضاء والتعليم العالي وغيرها... ورغم كل هذا الكلام والذي نعده خارج السياق، فإننا عازمون كل العزم على مواصلة نضالاتنا بكل الأشكال القانونية والمشروعة لإنتزاع وتحقيق مطالبنا والتي لم تكن يوما مِنَّة من أحد.. وهنا لا بأس من التذكير أن متوسط فارق الأجر بين أعلى وأدنى راتب على الصعيد العالمي هو 1/10 في حين أنه يبلغ لدينا 1/120 وهذا وحده يستدعي الوقوف طويلا..."
التعليقات
27آراء القراء مرتبة من الأحدث إلى الأقدم
med
dahom si Girets olala mariia carry o Pitbul ssiro allah ye3tina wejehkom ya rba3t chfara !
smatcheur
اوا اسيدى الا مكانش لفلوس تنازلوا على فلوسكم و حاولو على الدولة. جات على 2 ريالات اسدى الله اكبر
مغربي
الاستثمار في العقول اقل من الااستثمار في كرة القدم.وادا كنا نرغب في الاستقرار وترك الامور على حالها فما جدوى الاتيان بدستور جديد وحكومة جديدة.لفتترة جديدة؟؟؟
mowatin
hada sarkom a rijal ta3lim wakha je suis sur que le parti dial PJD tla3 lhokoma bfadl nidalat dial rijal ta3lim (entrev autre ), mais hadchi li tastahl hit sadijin o li ja idhak 3likom, kolha ikalab 3la maslaha dialo o khaliwna man lakhwa lkhawi,
عبدو
ههههههه السيد يلاه تهنا ولا وزير و انتوما بغيتو تبرزتوه خليو السيد يرتاح راه داكشي لي عندوا عطاه فالحملة الإنتخابية و دبا جا الوقت باش يرتاح. و انتومة الأساتيذ ضبرو على راسكم المهم المهم المهم المهم خليو سي الوزير يرتاح. **اللهم إن هذا منكر **
marocoo
wllah bravo 3la had lwzir car wllah hta 3ay9o wbzzaf wa ktar men 3ay9ooo,wlazim dar ijraat sarima lbhal had nass li makay3arfo ydiro hta haja mn ghir l idrab.
انفكو
لماذا اذن يعتبر التعليم القضية الثانية بعد الوحدة الترابية فليكن تنظيم المهرجنات هو القضية 2.
حكامة ق 21
إذا لم يتم مناقشة الوضع المادي زالاجتماعي لرجل التعليم فماذا سيناقش صهر عمي علال القاسي؟أقترح أن يتم مناقشة الأزمة في دارفور مثلا أو المجاعة في القرن الإفريقي ....الله يستر
rajol tt3lim
zido ghir flmawad listihlakiya asi lwzir ozido lmodribin ol3aba olmoghniyin obniw lina tiranat ah omatnsach lkhlsa dyal siyatkom ot3widat ols prims ota9a3od dyal nas lbarlamaniyyin mada lhayat hta homa msakn olmo3limin 3laika bihim 3ndak idiro idrab ola italbo bh9 khli lihom ghir tabachir osda3 llah i3tina wjhk
rajol tt3lim
llah i3tina wjhk nmsho bih sbora
سمير
هناك حل بسيط جلالة الملك يعلن انه لن ياخد ولو سنتيم من الميزانية المخصصة لقصوره الكثيرة و يخصصها للتعليم لدي سؤال لم اجد له جواب الملك موظف والدولة تدفع راتبه ،مادا عن إخوانه وأخواته و عائلاتهم و كيف يعيشون وهم لا يعملون و ما هي وظائفهم سيقول قاءل الملك لذيه تجارته . والسؤال المطروح هل لديه الوقت الكافي لتتبع تجارته و في نفس الوقت القيام بمهامه التي يقوم الشعب بدفع أجرته كيف يعقل ان تكون هناك منافسة شريفة في التجارة مع شخص يملك المال و السلطة العليا في البلاد؟ الحصول تعيا ما تحاول تفهم و في الاخير ما تفهم والو المشكل في المغرب هو الفساد اللي في الفوق راها عصابة متناوبة على هاد الشعب
ali
عندو الحق واش غير رجال التعليم لي كاينين فهاد البلاد كاع المصائب جاية من ورا راسهم وعندو الحق في قضية الانشغال بالاضرابات والزيادة في الفلوس والتعليم عندنا راجع غير اللور
غيور على الوطن
السلام عليكم لم نستفد قط مما حولنا الم نرى بام العين ما كان مستحيلا واقعا واضحا ابلج الم يحن الوقت ان يقوم رجال ونساء التعليم قومة رجل واحد لا يخشون أحدا الا الله آن الاوان للتصعيد فل يحدث ما هو مقدر حتى يسترجع هؤلاء المظلومون حقوقهم او يموتوا دون ذلك
ABDERRAHIM
SAYID BRAVO ...NTA MO7AL ACH 3AYCH FLMAGHRIB...AW NTA MN HADOK NASS LI KAY9OLO .:T MA3NDNA FLOUSS ODYOURNA TA7T OTA9HANA BLAKRIDIAT OMA3 ANDNACH LWAD L7AR MRADNA IMARDO DRARI..O3ACH LMAKHZAN...
abdou
هناك العديد من النقط التي لا تتطلب المال لأنجازها.مثلا الأثر الرجعي الإداري + تنظيم مهزلة الحركة الإنتقالية........
أطلس النضال
يا أخي باركه عليكم من الزيادات و من الاضرابات , ياك زاحمتونا حتى في المدارس الأهلية ؟ أش باقي بغيتو ؟ فكروا فأخوانكم المعطلين اللي راتبهم الشهري صفر درهم . ولكن في الواقع وخه يزيدوكوم حتى مليار غتبقاو ديمه حالين فامكم و أولاد الشعب اللي أمانة عندكم ضايعين .بصراحة شوهتو بالمعلم اللي تكلم عليه الشاعر أحمد أمين .
ostad
yarabi dir tawilt lkhir, rah 9hrona blo3od lkadiba o kamloha droka ga3? WA HOW F L7a9i9a lahoma wa7d ojho 9as7 o la wa7d kadab, bach n3arfo nit rasna mn rajlina.èASBIYIA LAH WA NI3ma lwakil
محمد
نحن لا نطلب الزيادة بل نطلب تقليص الفارق في الاجور مع رفاقنا في العمل
rajol ta3lim
wach bano lik akhoya ghir lidrabat dyal rijal t3lim oziyada dyal rijal t3lim mabanochlik lflos litaytsrofo 3la tiranat dyal lkora olmihrajanat olojor dyal 50 mliyon lchhr litaychdoha lmowadafon samiyon ola kima taygolo khayf khok maydir labas b 4000dh ola ila hiydo lkhok 3in whda ihiydo lkhok joj manti9 3wj
محمد الضريف
معالي الوزير: 3 أساتذة يعملون في نفس المؤسسة : نفس التوقيت نفس التكوين نفس البرامج والمناهج نفس المؤهلات 1 يتقاضى 3500درهم تقريبا 2 يتقاضى 5500درهم تقريبا 3 10000درهم أي مليون تقريبا أما خارج السلم فيتقاضى13000درهم شوفو الفوارق ، شوفو الظلم ، شوفو الحكرة ، شوفو المرض منين جاي ، شوفو برشيد أو جناح 36. واش هاذا عدل أعباد الله ، أما الترقية فما كاين لا امتحان ولا أقدمية ، كاينة الحبة لفلوس الدرهم اللي كيرقيك ولا يخلليك ، نايضة بيع وشراء واباك صاحبي وانت ديالنا. ما بغين زيادة بغينا الحق والمساواة والشفافية والعدل والنزاهة ، لا للميز لا للعنصرية لا للفساد لا للتلاعب لا للحكرة ، كيفاش بغينا نصلحو التعليم والفساد معشش في كل الزوايا والشقوق والسقوف والجنبات بالعلالي والخيل تشالي ، اتقوا الله يا عباد الله ، لقد وصل السيل الزبا ، هناك متضررون وبعشرات الألاف وليس كما يدي أعداء نساء ورجال التعليم . أملنا كبير جدا في هذه الحكومة أن تنصف المتضررين من خلال وضع نظام أساسي يعيد الإعتبار للمتضررين .