الوفا : إصلاح المدرسة المغربية رهين برد الاعتبار لرجل التعليم

sahih jiddan ya sa3adat elwazir lakin bi eddaraja 1 el ostad dyal echelle 9 eurgent chouf lihoum holoul l mochkil b lma39ouuuuuuuuuuuuul wa tahiyati

bravo siyadat el wazir walakin chouf el ostad dyali d zinzana 9 ach khssouuuuuuuuuuuu f ha99ou bach iji 3andna twahachnah bzzaf

كيف يمكن اصلاح المنظومة التعليمية والاستاذ في المغرب الحبيب لا يستطيع شراء دراجة نارية . فما بالك باقتناء منزل وسيارة ؟؟؟؟؟؟؟

نتمنى خيرا من هذه الوزارة و لكن الفعل هو الذي يحكم اما الاقوال فالكل اقتنع أن الفعل هو المهم لذا فالمرجو من الوزارة تحقيق العش الكريم لرجل التعليم الذي سوف لن يجرأ على أي عمل آخر من دروس خصوصية و ساعات اضافية ....و لكن سيركز اهتمامه على وعمله فقط و بذلك يحقق نتيجة افضل

والله لقد تتبعت الحلقة المباشرة التي اجرتها القناة الاولى مع السيد الوزير المحترم اتمنى ان يتعاون معك الجميع حتى تعيد التعليم الى سكته الصحيحةوالمبادرة الاولى التي قمتم بهاتوقيف العمل بتلك بيداغوجياالادماج التي ضيعت من وقت الاستاذ والمتعلم من دون نتيجة النتيجة الوحيدة هي انتفاع البعض من تلك الاموال الباهضة التي صرفت أين والله فشكرا مرة اخرى

الاستاذ محتاج و الاب ايضا بعض الاساتذة يعطون دروسا خصوصية بداخل المؤسسة و بعلم المدير الذي ياخذ نصيبه و ذلك بمدرسة ابي القاسم الشابي بتيفلت و الكل يتستر و يخاف من التحدث في الموضوع لاسباب متعددة

LA COMMUNICATI  D INTENTI S EST B NE,SI ELLE SE TRANSF ORME EN ACTES C CRETS ,SIN  CELA RESTE DE LA DEMAGOGIE A C SOMMER PAR LES CITOYENS .L ELEVE,L ENSEIGNANT,LE DIRECTEUR ET CHAQUE INTERVENANT A SES DROITS ET SES DEVOIRS DANS UN CADRE LEGISLATIF CLAIRE ,SIN  CHACUN FERA CE QU IL VEUT SANS PENSER AUX AUTRES.PAR EXEMPLE LA MAJ ORITE DES ETABLISSEMENT PRIMAIRES PROGRAMMENT L EDUCATI  PHYSIQUE LE MEME JOUR ET LA MEME HEURE AU DEBUT OU A LA FIN DE LA MATINEE POUR NE PAS FAIRE PROFITER LES ENFANTS DE LEURS DROIT ET LEURS BESOINS.ET TOUT LE M DE FAIT LA SOURDE  OREILLE.

لبسم الله اتلرحما الرحيم المشاكل التي تتخبط منها التعليم بعضها راجع الى سياسة البصري في تمييع رجل التربية والتعليملاسباب اديولوجية وسياسية والبعض الاخر راجع الى رجل التعليم نفسه بمشاركة النقابات الاشتراكية الاتحادية. ان اصلاح التعليم لايمكن ان يكون جزئيا لان ولايمكن ان يقتصر على فئة ومجال دون الاخر. اصلاح التعليم يحتاج الى ميزانيات هامة وجراة شجاعة لان اعداد هائلة من العاملين يحسون باغبن والظلم افواجا تلو الاخرى ودلك ناتج عن طريقة الترقية في الدرجة . (فلايعقل ان يرقى شخص بعد 10سنوات والاخر في 11او12 او13...سنةظلم لايستدعي حضور القاضي وهو ما افرزته الكوطا بمايدل ان هناك نوايا خفية في وضع هده الطريقة والتي غالبا ما يشار اليها انها استتمار الغش والطرق الملتوية من اجل اغناء المسؤولين. اصلاح التعليم يحتاج الى دراسة جميع الملفات بمشاركة الفاعلين نقابات وتنسيقيات وفتح صندوق لجمع المخالفات والشكايات والخروج بقانون صارم نزيه لايقبل الحشو ولا ولا الالتواء ولا التحريف. اما الخطابات والتبجعات والاستعلاءات ماهي الا زيادة تفريخ المشاكلفي القطاع

اصلاح مننظومة التعليم رهين بتحسين اوضاع رجال ونساء التعليم

almarjo mina sayid lwafa lwafae bdakchi ligal khososon nihayat zanzana9 f 2013

إن المغامرة والجرأة التي ترفعهما سيدي الوزير شعارا لدبير مرحلة إصلاح الإصلاح تقتدي تغيير العقلية المتحجرة التي مافتئت تعتبر نفسها القائد و السائق الوحيد المتحكم في قاطرة التدبير والتسيير في منظومتنا التعليمية، هذه العقلية ستظل عقبة في وجه أي إصلاح من شأنه أن يعطي للمدرسة حق تدبير شؤونها بنفسها مقتلعا من يده سلطته التي لا تخدم سوى مصالحه وغريزة التسلط فيه. آمل أن يعي أهل المدرسة الأشراف ما تحقق لهم من مكتسبات تعيد لهم كرامته من المتسلطين وأن يبادروا إلى مباشرة هذا الحق بوضع تصورات واجراءات تهم تسيير مؤسساتهم بكل مسؤولية وكرامة وشرف للمهنة وأن يؤكدوا أن رجل المدرسة ألأول جدير بالثقة وأنه أهل للمشارة الفعالة في رفع لواء إصلاح المنظومة التربوية.

استعطف السيد الوزير زيارة الاعدادية بعي ون دريج ومديرها الداودي الذي جمع اولاد اعيان المنطقة بفصل واحد وترك باقي التلاميذ اولاد الشعب او اولاد الدرجة الثالثة يتدحرجون ويكتظون باقسام تكاد تسقط على رؤوسهم اذا هكذا نحارب التفرقة بعين دريج يا سلام يا سلام

شكرا للسيد الوزير على هذه الجراة والموقف الشجاع، انك اوقفت نزيفاللمال العام حيث اصبح كل من هب ودب مكونا

قبل اصلاح الصنظومة التعليمية ينبغي محاسبة المؤطر  (ما يسمى المفتش )الذي يسعى جاهدا الى تخريب هذه المنظومة لا الى بنائها وذلك من خلال معاملاته الاستفزازية لرجل التعليم و سلطويته و فرض رايه و لو لم يكن مقبولا، دون ان يعير اهتماما لمعاناة الاستاذ اثناء ممارسة واجبه وعوض ان يكون له قدوة ترقى الى مستوى الفعل التربوي يساهم في استفزازه ومن ثم الياس من اي إصلاح.

يبدو من خلال كلام السيد الوزير انه على اطلاع كبير لحال التعليم ببلدنا رغم استقراره لمدة خارج الوطن ونتمنى ان يترجم اقواله الى افعال اما فيما يخص ايقاف العمل ببضاعة كزافي البلجيكي فهو على حق ولكوني رجل تعليم فان هذه البيداغوجية تحرم التلاميذ من مدة 60يوما من الدراسة ودون انهاء المقرر السنوي ودون فائدة تذكر

أتمنى التوفيق للحكومة الجديدة ممتلة في وزيرها الوفى الذي نطلب منه شيئا واحدا يلخص ما تبقى أرجو الحرص على تطبيق ما قيل و أن لا يكون مصيره النسيان

رد الاعتبارلرجل التعليم يكون بإجراءات ملموسة وليس بمجرد الإفصاح عن نوايا 6/7/8/9/10 موعد إضراب المجازين ما ذا حمل السيد الوزير لهذه الفئة المظلومة منذ الثمانينات

klam ma39ol walkin khass tatbi9 w haja okhra li brit na3raf fin wsalat lhadra dyal ziyada bnsba lmotakharijin had l3am solam9 wach bsah wala hibr 3ala wara9