الإضراب حق مشروع....وتحقير أبنائنا في التعليم أمر مرفوض...

kolchi wada7....mekhzen mojrem...nidam fased....hadiya hiya natija ! ! !

والله العظيم تتزيدو فيه بزاااااااااااف وكأن غير التعليم هو اللي تيدير الإضراب..اللي ما عجبو حال يكون راجل ويطلع للرباط يحتج على كثرة الإضرابات في التعليم باش الوزارة تحل مشاكل الأساتذة بسرعة..ماشي الاحتجاج غير في النيت..واش أعباد الله الأستاذ تيسال حقه وحق أولاده لمدة 10 سنوات ديال الانتظار وما بغيتوهش يدير الإضراب؟؟ومنين تيجيه حقه تياكلوه في أكثر من النصف..واش كاين شي موظق يقبل بهذا الذل؟أتحدى كل من يقول أنا.. ما حاس بالمزود غير المخبوط به أعمي الشريف..

بعض الفقهاء يحرمون الاستفادة من اجرة يوم الاضراب ويؤكدون على وجوب ارجاعها لخزينة الدولةهل هذا صحيح وشكرا

ana otad tanawi taehili. khddm fwahd vllage sghir.kantlbo mn tlamd bach ijw sway3 da3m bitabi3at lhal faboromatayji tta hd ! ! !ohad say3rah li da3m;bim3na rah kandiro lmjhod lazem f lkissm obghina nzed 3ladakchi 3la brra waion moabil maddiALLA kaykhlass walakin f lmdina llikadwz lhissa bla majhod bach ird 3la tamd sway3 blflos rah monkar ! ! ! ! ! amma likaydir mjhod flissm obagha izid da3m 3ala brra oblfloss hada machi ichkal kandn; wa ALLAHO a3lam

يجب على الحكومة معالجة كل الملفات الخاصة برجال التعليم و تسريع المصادقة على مشروع قانون الاضراب و هاديك الساعة المحاسبة و تطبيق قاعدة الاجر مقابل العمل ولكن بعد تسوية وضعية نساء و رجال التعليم

اساتذة التعليم الابتدائي لا يدرسون دروسا خصوصية و لهذا لا يجب التعميم. سبب انحطاط التعليم سببته الدولة لانها ارادت ان يقدم استاذ السلم 9 نفس العطاء الذي يقدمه الاستاذ السلم 11 او مافوق علما ان كلاهما يعلم التلميذ ان 1&nbsp+&nbsp يجب اعادة النظر في السلاليم و دمج الجميع في سلم واحد و تبقى درجات السلم هي التي تميز بين هذا وذاك . لا تعليم و المدرس مهمش و يشعر بالظلم .

هل تعلم انني اشتغلت 33 سنة و اوشكت على التقاعد و لزلت في سلم العار السلم التاسع؟ لماذا تريد حرماني من الدفاع عن حقي الضائع؟ ارجو من بعض الاخوة ان يفكروا قليلا قبل ادراج ردودهم الحاقدة. و السلام عليكم

لاادري ماذا نرجوا من معلم غير محب لتلاميذه لايهمه دعاءهم له بعد مماته بالرحمة ام بالعذاب المعلم اليوم اصبح كالالة لايحس بابوته الروحية لتلاميذه المعلم الحقيقي هو الذي يعطي من ثقافته الخاصة اضافةالى ماتقررللتلاميذ يشجع المجتهدويدفع بالضعيف ويرشد وينصح وينافس باقي المعلمين لاكن معلمينا اليوم اغلبهم عينوا في وقت تميز بازمة بطالة اغلبهم لم يجتز مباراة الولوج الا مقابل ملايين السنتيمات وما بني على باطل فهو باطل اصبحوا لاحرفة لهم الا الاضراب

الحمدلله ان الناس بدات تحس بمظلومية استاذ السلم9 وتتعاطف معه. واقصد هنا اصحاب الحقوق المتراكمة*اما من لم يستوف هذا الشرط فهو مجحف في حق التلاميذ .وحتى النيابات والاكاديميات مسؤولة عن ضياع التلاميذلان بمقدورها تعويض الاستاذ المضرب باساتذة اشباح او اصحاب سويعات في الاسبوعاظن انه يجب اسناد اقسام اس س9الى من يتبجح من زملاءه اصحاب س11 الذين ينعتونه بغير الكفؤحتى لو اقتضى الامر الحضور صباح مساء.اذا انصفت هذه الشريحة العريضة من نساء ورجال التعليم فابشروا بالتغيير.

ان ما يرتكبه من يسمون نفسهم رجال تعليم في حق ابنائنا جريمة رغم أن القانون الجنائي لايشير الى ذلك لانه يصعب اقامة الحجة على الاستاد داخل القسم عن تقصيره في عمله هذا من جهة ومن جهة اخرى ما قول رجال السلاليم في الاساتدة اللذين يضربون عن العمل ولكن لايضربون في المشاركة في امتحان الكفاءة المهنية ما هذا التناقض

الاساتذة يطالبون بحقحهم ربما لمعاناتهم في البوادي والقرى ولكن الا يرون معانات التلميذ وخصوصا القروي بداية من التاخر في تعيين الاساتذة وبعد المسافات والفقر والعديد من المشاكل والاستاذ مضرب من هو له الاولوية في الاضراب الحافي ام العاري

فليعلم الاساتدة والمعلمين المضربين عن العمل ويضيعون مستقبل ابنائناان اجرتهم التي يتقاضونها سحت في سحت ومتلهم متل اللذين يتقاضون الرشاوي او يبيعون المحرمات

مقال في الصميم و لكن مع بعض التحفظات التي ادرجها في كون ان كل الذين في العالم القروي لا يتهافتون عل الساعات الاضافية و هي الفئة الاكثر تضررا و خاصة اصحاب السلم 9 الذين فنوا عمرهم في خدمة التعليم ..... و لكن لم تنصفهم الدولة ... و في بعض الحالات اعرفها بالطبع اساتذة رجعوا من المجلس التاديبي و الدولة تكافئهم بالنجاح في السلم 11 ... و 10 .. اهذه هي الدولة المنصفة و نحن 12 و 13 سنة في الزنزانة المشؤومة 9 ... و الله هذا الذي يدفعنا بكل حرقة ان نتخذ التلاميذ رهينة هذا الظلم الذي تمارسه في حقنا دولتنا ......اللهم ان هذا منكر .. حسبي الله و نعم الوكيل

والله ثم والله أنت معقدة من رجال التعليم.إنشاء ديال التاسعة.آآآآآ فيقي أللا راه القافلة تسير.

كلنا مسؤول اتجاه ما وصل إليه لتعليم في بلادنا من انحطاط وتدني على جميع المستويات، والمراتب الأخيرة بالنسبة لدول العالم وحتى بالنسبة للدول العربية. يقال هذا رغم ماتخصصه الدولة كميزانية لهذا القطاع ، ف53 مليار درهم سنويا من المفروض أن يرقى التعليم إلى أعلى المستويات ولو وزعت هذه الميزانية على العائلات التي لا تلتجأ التعليم الخصوصي لكان أفظل بكثير وحين ذاك الكل يتخلى عن التعليم العمومي الذي أصبح في وضعية كارثية نتيجة ركاكة برامجه والطرق البيداغوجية المتبعة وتدني سلوك ورغبة التلاميذ في التعلم بالإضافة إلى غالبية رجال ونساء التعليم (إلا من رحم ربي ) اللذين أصبح هاجسهم الأسمى هو الترقي في السلاليم والرتب والساعات الإضافية والتدريس في المدارس الخصوصية بلإضافة إلى المشاريع بشتى أنواعها، ناسين واجبهم اتجاه التلاميذ المساكين، واتجاه الوطن  (مستقبل الأمة ) واتجاه ربهم ولا حول ولا قوة إلا بالله

الاكاديميات التي عرفت نسبة اضرابات اكثر هي التي عرفت نسبة نجاح اكثر في الامتحانات المهنية

المسؤول الحقيقي عن الاضرابات التي يعرفها التعليم هي التخبط والفوضى التي سادت الحكومات السابقة في هذا القطاع بتواطى مع النقابات . واليك الاسباب.. الاستعجال في وضع برامج تعليمية لاعلاقة لها بواقع التلميذ. عدم فتح حوار اجتماعي جادمع المعنيين من اجل حل المشاكل العالقة. اهمال تام للاساتذة سواء في ظروف قاسية في العالم القروي من جهةاو حقهم في الترقية،في الوقت الذي تنهب الملايير في مناهج مستوردة فاشلةمن جهة اخرى. تغييب دور جمعية الاباء. اعادة النظر في دور المدراء والمفتشين الذين اضحوا عالة على التعليم. التاطير التربوي للاساتذة دون المستوى.

أنت يا من يقول أن الأساتذة مجرمون في حق أبنائك ، كيف لك أن تتكلم هكذا دون علم بالويلات التي يعانيها الأساتذة ، هل تعلم بأن هناك مناطق حتى بالنسبة للتعليم الإعدادي لا تتوفر لا عن الكهرباء ولا ماء ولا تغطية الهاتف ؟؟ ! !، هذا الأتهام للاساتذة ماهو الا تسمم أصيبت به من طرف أوباش الدولة، والسبب في إشكاليات التعليم ، الدولة هي من خلقتها بخلقها لهاته السلاليم الخاوية التي تميز بين الأساتذة رغم أنهم يفعلون نفس المهام بل ان من في المناطق النائية يعمل أكثر ، حيث يجب عليه أحيانا السسفر شيئا لجلب المياه الصالحة للشرب ، وفي بعض المناطق التي تكون بعيدة عن الحضارة بعدد غير بسيط من الكيلومتلرات من أجل التسوق في ضل أنعدام أدوات النقل ......، فلن يكفيني الزمن أن أتكلم عن مشاكل رجال التعليم. أضف إلى ذلك أجرة رجل التعليم التي أصبحت أمام غلاء الأسعار ، والكراء ...مجرد غبار يسهل نفثه . نرجو أن تصلح حال التعليم فالأساتذة ليسو عشاق الأضراب بل يريدون إسترجاع حقوقهم المسلوبة وكرامة رجل التعليم الذي ما فتئ دائما يهان من كل الجهات بدءا بالوزارة الوصية، وبوضع سلم واحد وموحد لرجال التعليم دون تمييز مع وجود درجات الممتازة وقوانين واضحة تمثل كل الأساتذة هو الحل المنشوذ. إضافة إلى ان الدولة في الحكومة الماضية ، فتحت التوضيف المباشر الذي أبانت فيه انه صفقة لأبناء النخبة حيث حصلوا على 7ملايين سنتيم أثناء صرف مستحقاتهم، واحتسب لهم تاريخ التعيين أي شهر 3، وهم لم يلتحقو بالدراسة حتى شهر9، ونحن في المقابل الخريجين الجدد للمراكز التربوية التحقنا في 05/09، وتم إقتطاع الخمسة أيام في الشهر التي لم نشتغلها . والإضراب وسيلتنا المشروعة لإسترجاع كرامة الأستاذ.

yakdab 3likli galak kan niveau dyal ch7al hadi ahsan. kant haja wahda li zayda hya logha hit kaya9raw b français. ama ila jina nchofo nisbat najah li kant awala nisbat lhadra rah la3ala9a. kan f9isam fiha 30 wahad kaynajho 3 aw 4 f l bac . oli khasak t3arfi anaho nas chorafa2 fata3lim aktar manhadok lhalat chada li kathadri 3lihom. ima makhas nchofo ghir ljanib silbi

شتان بين مستوى اساتدة السبعينيات والتمانينيات و المستوى المتدني لااساتدة اليوم لا مردودية لا كفاءة المهم بالنسبة لهم المال تم المال