خطأ فادح في كتابة آية قرآنية في امتحانات المستوى السادس إبتدائي (صورة)

ما ترى في خلق الرحمن من تفاوت صدق الله العظيم

أساتذة ومفتشين وقد يكونوا حاصلين على الماستر أو دكاترة في نواقض الوضوء شعبة الدراسات الإسلامية : شعبة من لا شعبة له ، يلجها الفاشلين في مشوارهم الدراسي فقط . ينعمون بالسلم 11 وبجداول الحصص الخفيفة ... في ثانوية (...) السنة الماضية : 4 أساتذة 15 ساعة : 4-4-4-3 للأستاذ الواحد وتجد أساتذة المواد العلمية دائما 21 ساعة ويقبعون في السلم 10 ، وخاصة مادة الرياضيات ، مع العلم أنهم كانوا يدرسون بشعبة العلوم الرياضية وكان يتم اختيارهم على أساس أنهم"التوجيهة" . سبحان الله ، كلشي بالعكس فهاذ البلاد .

وككل سنة مر الامتحان في منطقتنا بكتابة الأجوبة للتلاميذ على السبورة أو تلقينها لهم شفويا وهذا يتم بمباركة المديرين حتى لاتواخذهم النيابة بضعف النتائج إن هم شددوا الحراسة في الامتحان.هؤلاء التلاميذ سيصيرون ضحايا في المستقبل لأنهم تعلموا الغش ولم يبذلوا أي مجهود للانتقال من الابتدائي إلى الإعدادي ومن علمهم الغش وحثهم عليهم ياحسرة؟ إنهم الأساتذة مربوهم الذين ياما تكلموا لهم عن النزاهة والإخلاص والاعتماد على النفس وكأنهم يقولون لتلامذتهم : مانعلمكم شيء أما الواقع فهو شيء آخر تعليمنا للأسف صار في خبر كان..

وعلى هادو ليكيوضعوا أسئلة الامتحنات قاريين بعدا ؟ راهم نساو لقرايا وتلاهوا بالمشاكل ولبزنيز دسوايع. شحال أوحنا كنقولوا راه خص إعاة التأهيل لكلشي وإلا راه التعليم غادي الكارثة أوما عمرو اتصلح.

العبارة صحيحة لأنه لم يُقصَد بها الآية كفى تشهيراً وكثرة كلامٍ والسلام

ama niyabat kenitra lmoftich li7att francais 3ib w3arrr 100 soual 7choumaa rahh rmdan wsa3a wnass ma3andha madir ltilmidd f lbadiyaa rahh 2 eme anne fac mayjawbohch fdik lmoudaa 7ram 3lik rahh kan khashoum ydiroo l ajwibaa f nafss lwara9aa rahh tlamdd chafouu lwar9a 3amraa darkhoora3iww chwiyaa anass tftichh yakma 7sablikoum l privee hada darii man 2 eme anna kay9ra francais

كولشي كان مبجقل

المصيبة في السؤال الأول في المجال الرئيسي الثاني فقد طرحوا السؤال وأجابوا عنه في نفس الوقت أنا لا أدري ماذا سيكتب التلميذ بين القوسين.

الله هو الرحمان هو الرحيم هو.... السؤال صحيح ربما لم يرد واضعه التقيد بالآية حرفيا.الدليل هو أن التلميذ بلغ المراد وأجاب عن المطلوب بدون أي زيغ عن المعنى.فلم كل هذا التشهير.كفى تشويها لرجال التعليم الذين علموكم كيف تتخلصون من مخاطكم وأعتقوكم من براثن الأمية دون أن ينتظروا منكم لا جزاء ولا شكورا.فقط اذكروهم بالخير .لقد أخلصوا لكم فأخلصوا لهم.

امام هذه المهزلة لا بد من توحيد الامتحان على الصعيد الوطني ليكون هناك تكافؤ الفرص امام جميع المتعلمين كما كان عليه الحال في السابق مع توحيد المقررات طبعا و كفانا من هذه الجزأرة التي تعمق فوارق التكوين بين ابناء المغاربة فنحن الان امام شهادات و ليس شهادة واحدة .فاحيانا يقع الخطأ ليس فقط في وضع الاسئلة و لكن ايضا في سلم التنقيط(الباريم) الذي يشتمل الاجابة التي يجب مراعاتها اثناء عملية التصحيح حييث تصير اجابة التلميذ الصحيحة خاطئة و الخاطئة صحيحة و هذا ليس افتراء ولكنه الواقع مع الاسف. رجاء ان يتحمل كل مسؤوليته بدءا من الاستاذ وصولا الى المشرف على مركز الامتحان. مواطنة متدمرة مما آل اليه الوضع التربوي بالمغرب.

والله الا صايمين

المعنى صحيح .. لاكن يجب أن تكتب الآية كما أنزلت .. "ماترى في خلق الرحمآن من تفاوت" صدق الله العظيم

السي المير ليست صحيحة والقرآن لا يحتاج إلى بدائل

لا يجوز تحريف القران ولو اسم الرمن هو الله.....ليس هذا هو المشكل وانما النزاهة في الامتحان هي الغير موجودة اسماء التلاميذ مكشوفة ولما تنبه المدير بذلك يغض البصر متمتما ربما بالسب في نفسه....لانه متفق مع اصدقائه على ذلك....ليتمكنوا من معرفة الاسماء المتوصى عنهم في المقاهي .....والبقية مفهومة

نسبة للتعليق رقم 8 هاديك الورقة راها ديال التصحيح كيعطيوها للمصحح يعتمد عليها في التصحيح

ايها الاخوة المسلمون: هذا يعتبر تحريف في كلام الله.كلاهما من اساء الله الحسنى ولكن الله والرحمن ليس لهما نفس المعنى. والقرآن يجب ان يكتب ويقرأ كما انرله الله عز وجل

أنا أدرس في المستوى السادس هل يمكن أن ترسلوا لي بعض الإمتحانات المحلية

المغرب القديم الممالكلامازيغية و المقاومة الرومان الغلاف الجوي اليابس و الماءي التضامن العدل الغلاف .