لأنهم "ما بغاوش يخسرو الكليان"، هذا ما فعلته مدرسة خاصة بالعيون مع أستاذة رفضت تزوير نقط التلاميذ

بعض المدارس الخاصة تفرض على الاستاذ مساعدة التلاميذ في الفروض المحروسة تجنبا للمفاجأت . بعد ما حكى لي ابني الاجواء التي تجري فيها الفروض وكيف يتدخل الاسانذة لمساعدة التلاميذ واعادة الفرض لمن له نقطة تقل عن 14وكيف يجرى الفرض التجريبي الذي يكون نسخة للفرض المحروس"عندها ادركت ان اكبر خطإ يرنكبه بعض الاباء هو نسجيل ابنائهم بالمدارس الخصوصية. اللهم اذا كان يدلل ابنه ويخاف عليه.اي يحضر هاجس الامن لدى الاباء والامهات. لقد قررت الحاق ابني بالمدرسة العمومية على عليتها.ي

فمن غشنا ليس منا كلشي غشاش في المغرب لو كان يخدموا بالنية افينك اوفين المغرب الجهل يورت الجهل الخانق

وااا اعلا شوههههههههها لاكن يجب تسمية المدرسة إعلاميا حتى تفضح أمام الملأ لي أن التعليم هو مستقبل الأجيال القادمة وما دمت في المغرب فلا تستغرب. .

في الحقيقة مثل هذه الاستاذة نفتخر بها ولو كان الاساتذة كلهم لا يسكتون عن الباطل لاصلح التعليم.لك الله يا استاذتنا فهو حسبك ونعم الوكيل.

تعليمنا جربت فيه جميع الوصفات ،وكونت جميع اللجن والمجالس على اختلاف تلاوينها وانتماءاتها ،لكن النتيجة امام اعيوننا فلا تعليم عمومي ولا تعليم خصوصي يحمر الوجه وداءما ندوة تلو ندوة وجلسة تلو جلسة فتمخض الجبل فولد فارا. كان فيما سبق وانا من ذالك الجيل قراءنا العربية من التحضيري بدون المرور لا من روض لانه لم يكن موجود ااصلا ،البعض منا يذهب الى المسيد نقول له سابقا لحضار.واللغة الفرنسية ابتداء من الابتداءي الثاني وكانت النتاءج جيدة والنجاح في قسم الشهادة،الخامس ابتداءي للتلميذ الكفىء. اما الان عوض تطعيم هذه المنظومة القديمة واغناءها الى ماهو احسن نرى اننا نعيش في دوامة :تغيير المناهج والدروس في كل مرة او كل سنة،ويقولون لنا انها من وضع خبراء،عن اي خبراء تتكلمون ،اقولها وبكل صراحة وانا اتابع الحوارات المختلفة والتحاليل زيادة على كل هذا الزيارات لهذه اللجان الى بعض الدول لكي تنقل لنا بعض النمادج :تمخض الجبل فولد فار اطفالنا وفلذات اكبادنا مستقبلهم في كف عفاريت من تعليم خصوصي الذي اصبح ينبت كالفطر والربح السريع ،وتعليم عمومي تلطمه الامواج ولازال يبحث عن البوصلة. ساقول لهوءلاء الذين يتكلمون عن التعليم كانهم ملاءكة ،ان جزيرة موريس لها نمودج تعليم من بين احسن البرامج في افريقيا فتعليمهم كالاتي: التلميذ يدرس باللغتين الفرنسية والانجليزية منذ الدخول المدرسي زيادة على لغة البلاد،وهكذا عندما يصل التلميذ الى الباكالوريا فله الاختيار عند النجاح ان يتم تعليمه بفرنسا او احدى الدل الفرنكفونية او انجلترا او احدى الدول الانكلوفونية. اماتلاميذنا فيدرسون باللغة العربية وخاصة المواد العلمية وفي العالي بالفرنسية ،قمة التبعثر والتشتيت لتلة من افراد الشعب اما الاخرين فلهم البعثات. لك الله ياوطني ،كتبت كل هذا لاني والله يشهد احب وطني ولي غصة لما ال له تعليمنا:تغيير ثم تغيير في البرامج والمناهج اكتظاظ ،خصاص في الاطر التعليمية والادارية.

من اسباب تراجع التعليم بالمغرب هو تنامي القطاع الخاص الغير المراقب..فأصبح كل من يملك فيلا او منزلا يصبغ جدرانه ويحوله الى مدرسة خاصة تستقطب الذين ينبهرون بالمظاهر ..أما جودة التعليم فحدث ولاحرج في ظل الاعتماد على معطلين مجازين دون تكوين او خبرة في المجال البيداغوجي... في غياب سياسة واضحة للدولة في ضبط هذا القطاع...نموذج لشعار "تجاري " لأحد المدارس الخاصة " منح النقط مجانا لكل الزبناء" !!

L'état n'existe plus dans plusieurs domaines qui représentent des états dans l'état des lobbys pourris et avec la complicité des responsables corrompus du pouvoir devant l'absence totale du contrôle de l'état et cela ce passe dans l'enseignement le transport les finances banque et assurance la santé du privé ext..,., c'est un drame et une tragédie

هو المنظور التقليدي المتخلف الذي يجعل النظام التعليمي يعتمد التقويم بالنقط وبالشهادات عوض تقويم الكفايات. وهذا لم يستطيعوا لا خبراء الوزارة تنزيله في الواقع ولا خبراء المجلس الأعلى للتعليم لهم قدرات وكفايات حتى التفكير فيه. ما يبين مستوى العقليات التي لذينا ومفكرينا في التعليم لحل إشكالياته. فحتى ولو سلمنا بخوصصة التعليم وتكفل الدولة والأسر في المساهمة للرفع من جودته ستظل الاختلالات في مصداقية الجودة المنشودة لأن الخوصصة في مجال التعليم تفتقد لرؤية ومنظور متطور ولا يزال هاجسها التجاري هو ما يهمها. لن يتطور تعليمنا العمومي ولا الخصوصي في هيمنة أصحاب القرار التقليدي المتخلف والذي لا يزيد إلا تخلفا.

لنسمي الاشياء بمسمياتها،تعليمنا ضربو الله من ايام الوزير الاستقلالي العراقي عندما بدءوا يطبقون سياسة التعريب وما ادراك ماالتعريب وما خلفه من ويلات لازال فلذات اكبادنا يكتووا بها الى الان وبدء حزب الاستقلال يمطرق رءوسنا بمشكل الهوية وماالى ذلك لتمرير مخطط جهنمي ،بدءا بمغربة الاطر ،والايتاء بمدرسين من اوربا الشرقية لتدريس المواد العلمية ومدرسين من الشرق الاوسط كالاردن وفلسطين لتدريس المواد الادبية والفلسفة . فبدء رويدا رويدا المستوى يتراجع في بعض المواد ،اولادهم يعني الاستقلاليين يدرسون بالبعثات والتعليم العالي في اوربا ومنها فرنسا في اشهر المدارس(ponts et chaussees,mines ponts,polytechniques,centrale,les grandes ecoles de commerce ........)وهناك بعض ابناء بعض الاعيان وبعض الاحزاب يدرسون في دول المعسكر الشرقي :الاتحاد السوفياتي،هنغاريا،بولونيا،يوغوسلافيا........ اما ابناء الشعب فمنهم من شمر على ساعد الجد ووصل بمجهوداته الذاتية ،اما الاخرين فكان لهم الياس وفقدان الامل لقلة ذات اليد. تعليمنا يخصه عملية جراحية لاستءصال الداء ،وكفانا من بعض الوجوه التي زهقنا من راءيتها فالبالاحرى سماعها وهي تتكلم عن اصلاح التعليم وهي وبكل صراحة تبحث عن اكل من الكعكة (frais de deplacements,frais de presence,frais de nomination dans le poste):des opportunisteset des profiteurs de la situation. لاصلاح التعليم:هل المجلس الوطني لاصلاح التعليم قام باستفتاء يمس جميع شراءح المجتمع ،ربما ذالك الصانع البسيط يمكن ان يعطيكم فكرة احسن من اصحاب المناصب والشهادات الكثيرة. انا شخصيا ساءلت بعض رجال التعليم وهذا منذ مدة هل شملتم باي استفتاء او استقراء الراءي حول التعليم الكل يجيب بلا على ماذا ارتكز السيد المحترم عزيمان في استنتاجاته لانه كما يقول انهم مجلس استشاري لا تنفيذي،اريد كمواطن معرفة المراحل الذي قطعها مخططهم،لان النتاءج لحد الان كارثية والمستقبل القريب حبلى بالمفاجءات لتعليمنا تعليمنا ضاءع ،لان ذووا الاختصاص الحقيقيين مغيبين او تم تغييبهم. هل من منقذ لمنظومة تعليمنا،فكفى من المجالس التي تتكون من اعضاء كثر،فعشرة اعضاء اكفاء احسن من فيلق من المستشارين فالمجالس لللامن القومي لبعض الدول العظمى تتكون في اغلبها من عشرة اعضاء (هذا الامن القومي)اما نحن فالكل ممثل ،والنتيجة امام اعيننا.