حصاد : لا يجب إغفال الدور الأساسي للأساتذة في إصلاح التعليم

يجب رد الاعتبار لرجل التعليم والاهتمام به ماديا ومعنويا واجتماعيا .ليقوم باداء رسالته النبيلة بتفان واتقان .لنجعله مرتاحا ليتمكن من العمل في ظروف مناسبة ونهييء له الارضية والجو الملائمين .فكيف يعقل زوج يدرس في طاطا وزوجته في اقليم بولمان والاولاد عند الوالدين في فاس .كيف يعقل الاساتذة الذين عينوا بالعقدة عينوا في مناصب جيدة يحلم الاتحاق بها اساتذة لهم اقدمية اكثر من 20سنة ونالها من تعين ليس له اقدمية هنا نجد العشوائية في التسيير .اين التعويض عن العمل في العالم القروي؟اين التحفيزات ؟.يجب الاهتمام برجل التعليم.صدق المثل الدارجي الشعبي القائل .....اعطيها رببيعة تعطيك حلييبة...هذا يقال عن البقرة .اما الاستاذ المحترم فنقول للسيد الوزير ..اعطيه حقوقو يقتل راسو بالعمل فالقسم .والان رغم انه مهضوم الحقوق وعدم وجود جو للعمل من اكتظاظ وبنيات مهترئة وبرنامج فضفاض دون فائدة وووو....فانه يتفانى في اداء واجبه الوطني ورسالته النبيلة.

لن يتقدم التعليم في بلادنا حتى يقطع المسؤول في الوزارة مع التكبر ويعترف بأن الدول المتقدمة تتخذ المعلم عنصرا فعالا في المنظومة وتحسن من مدخوله الشهري،فاستاذ الابتدائي مثلا له دور كبير وهو الحلقة الأضعف لدى الوزارة رغم ما يقوم به من مجهودات تخرج الناس من الظلمات إلى النور،فلن يأتي شخص ويقولك أستاذ ابتدائي "حرامي" وهو الذي يبني أساس القراءة والفهم والحساب والكتابة ويدرس عشرات المواد احيانا في الأقسام المشتركة ،فمعلم الابتدائي لا يتقاضى أي تعويض عن الوثيقة والجذاذة والتنقل وما يقوم به من بحث عن المواضيع وما يضيفه من تمارين في القسم.