التعليم...كان أبوك صالحا

on peut croire tout ce que tu dis sous une seule condition,est ce tu peux passer quelques années 6ou7 comme enseignants dans une école au sommet d l Atlas. pour vivre le réel au lieu de dire n importe quoi;tu es dans ton bureau bien sophistiqué et tu as ce courage de juger les enseignants!quel pauvre!!!

لا أتفق معك يا أستاذ . هذا مجرد حنين إلى الماضي . و لا يتعلق الأمر بالتعليم فقط . فكل شيئ قديم صرنا نُحِنُّ إليه اليوم سواء تعلق الأمر بالتعليم أو الرياضة أوالصناعة فأصبحنا نقول مثلا ( الْيُوم كُلْشِي مْزَوَّرْ ، ... فكما يبدو لك المربي حكيما و ذو كفاءة بالأمس ، قد يعتقد التلميذ الذي يدرس اليوم على يد مدرس تعتبره أقل كفاءة مقارنة مع سابقه ، قد يعتقد بعد جيل أو جيلين أن مُدَرسه ذاك قدوة في التربية و الأخلاق ، و هكذا... إذن أنصحك أن تعيد النظر في المسألة . و تستعمل نظارات ترى بها ما خلف الستار . إن الأمر أكثر تعقيدا مما تظن . فاليوم لا يمكننا أن نحلل أزمة منظومة التعليم بمعزل عن القطاعات الأخرى و التغيرات و التحولات التي حدثت في المجتمع . أعتقد أن رجل التعليم لا يتحمل مسؤولية فشل التعليم ببلادنا . المسؤولية كلها أحملها للدولة المتمثلة في الحكومة و صاحب الجلالة ، يعني النظام . و هذا لا ينطبق على التعليم أو في المغرب فقط بل على سائر الدول العربية ... فمثلا إذا أخذنا بعض الدول العربية التي تملك ثروات طبيعية مهمة و إمكانيات كبيرة و بها شركات ضخمة مثل الإمارات و قطر و السعودية ... لكن بما أن نظامها غير قائم على الديمقراطية و الحكامة الجيدة و العقلانية و الرغبة في التقدم لا زالت لم تصل إلى مستوى الدول المتقدمة . إذن فالمسألة تتعلق في الرغبة في التغيير . و خير دليل على ذلك ما يقع حاليا في بعض الدول العربية من ثورات و انتفاضات . الشعب يريد التغيير لكن السؤال المطروح هل الأنظمة تريد التغيير ؟ حين سيكون الجواب بنعم سيتغير حالنا . و سيصلح تعليمنا و رياضتنا و صناعتنا و تربيتنا و تصرفاتنا و و و . تحية عالية لكل المدرسين في كل مكان .

أول ما يمكن أن أبدأ به "أستاذ" مراد الصغراوي هو رجاء لي عندك أن تأخذ ما سيأتي من كلامي مأخذ الجد والنقد البناء والغيرة على الشعب والوطن ومأخذ الحق في تصحيح المغالطات وتناطح الأفكار لتطوير النقاش والرفع من سقفه..منذ الوهلة التي تلت نهايتي من "تلاوة" المقال انتابني إحساس مشوب بتبريرات موضوعية كونه مقال عاطفي هيامي زئبقي لا نستطيع الوثوق في ثباته..مقدمة حاولت أنا أن أقنع نفسي أنها عتبة لجولة فكرية تقترب من النظرة الشمولية العلمية على الأقل، لكن التيه "الفكري"، الذي تجلى واضحا كلما تقدما في الجمل والعبارات، خيب أملي مرة أخرى في متعة افترضتها في نفسي..لا أختلف معك مبدئيا في الأدوار المنوطة بالمدرس باعتباره يمارس مهنة من أنبل المهن وأصعبها على الإطلاق (إلى جانب الأسرة.لأن الأمر يهم تكوين واستثمار في أغلى رأسمال وهو الرأسمال البشري عصب المجتمع)، ولا أختلف معك في الوضعية "المهينة" التي باتت واقعنا المرير فيما نعيشه من تردي التعليم بل في جميع الميادين الاقتصادية والاجتماعية والثقافية كما سبقني إلى ذلك أحد المعلقين، لكن لا يمكن أن أسكت أبدا على اختزالك أزمة التعليم بالمغرب في جملة بسيطة على الفم تطلقها على عواهنك: "إن من يتوسم فيهم الخير في تربية الأجيال وإعادة الاعتبار لهذه المهنة والمكانة المقدسة التي تستحقها هم مع كامل الحسرة والأسف من جنى على التعليم في بلدنا من هكذا سلوكيات وظواهر مرضية" لأنك بهذا الكلام تعبر عن قصور فكري خطير يميل إلى التبريرات السهلة (الحيط القصير)، مثل المدرس، والحالة هاته، مثل الحجام الذي علقوه بتهمة إسقاط الصومعة!!! المدرس يا أخي أولا كائن حي مواطن مغربي ينتمي ويعيش في مجتمع مغربي وليس في مجتمع ميتافيزيقي، فمن الطبيعي أن تكون المدرسة تعكس واقع هذا المجتمع الذي بدوره يعود ويؤثر فيها وكل في فلك سياسة الدولة الاقتصادية والسياسية والثقفاية يسبحان، الأسرة والشارع والمدرسة والدولة..حلقات في سلسلة لا يمكن تجزيؤها، أنت نظرت بعين واحدة فقط، وعممت سلوك البعض على الكل، ونسيت (أو لم يتبد لك) الأغلبية التي يضحي بشرف وفي صمت، الأغلبية التي تعاني الويلات ليس فقط في القرى النائية والجبال الشاهقة بل حتى في المدن الصغيرة منها والكبيرة، ورغم ذلك تؤدي رسالتها وتتشبث بأهدافها..لم تشر قط إلى المعاناة المادية والمعنوية لهذه الشريحة، قد تقع حالات معينة لكن لا يمكن تقديمها أو تضخيمها بهذا الشكل، المشكل يا سيدي، وبدون نفاق، يعكس أزمة بنيوية يعيشها النظام التبعي، الفساد، الدعارة، المخدرات، البطالة، الإجرام، التشرد، تردي التعليم والصحة...الخ كلها ناتجة عن النهج الإقتصادي بالأساس، الذي تعتمده الدولة، وهو نهج تبعي يرضخ للوبيات اللوبي الرأسمالي العالمي في شخص البنك الدولي وصندوق النقد العالمي..هذا النهج الاقتصادي الذي (رغم بريقه الزائف في البداة) سرعان ما تتبدى لنا وحشيته في الاستغلال، يؤدي بالضرورة إلى هكذا صحة وهكذا أمية وهكذا فساد وهكذا ... تعليم !! أرجو نشر تعليقي في إطار الحوار البناء والحق في الرد والتعبير

مقالك يحمل تحاملا على رجال ونساء التعليم ..إن كنت صدقت في القول أنك هناك أزمة تربوية و قيمية تعيشها المنظومة التربوية ،فإنك عجزت في تشجيص مكاكن الأزمة و لمحت فقط الشجرة التي تغطي الغابة، باختزالك كل المتغيرات التي أدت إلى الأزمة في عمل المدرسون، فحين أن الممارسة المهنية للمدرسين وبصفتي أحدهم تجعلنا ندرك أن الواقع أكثر ضرواة وأكثر ظلما لهذه الشريحة التي تتعب و تقاسي من أجل تنوير الأذهان..موقفك شبيه بموقف بعض الأسر الذين يرمون مسؤولية الفشل التربوي والقيمي لأبناءهم إلى عاتقنا وكأن التلميذ ولد وأنشأ داخل أحضان المدرسة والمدرسين..؟؟ يا أخي إنزل إلى المدارس والإعداديات و الثانويات لترى بأم عينيك..ثم أين أبعدت السياسة التربوية للبلاد فقط جعلت من تفسك كأحد وزارء القطاع الذين ينتقصون من قيمة المدرس حين اقترافه للأخطاء.فأليس من حقنا أن نخطأ ؟؟أم نحن في نظركم خلقنا ملائكة.؟؟؟