الضبابية والريبة.. هذه أهم التفاعلات مع مخرجات لقاء بنموسى الأخير بالتنسيقيات

الضبابية والريبة.. هذه أهم التفاعلات مع مخرجات لقاء بنموسى الأخير بالتنسيقيات

أخبارنا المغربية- عبد المومن حاج علي

جو من الضبابية والريبة يطبع ردود أفعال الكثير من الأستاذات والأساتذة بعد إعلان مخرجات اللقاء الذي جمع بين التنسيقيات ونقابة الجامعة الوطنية للتعليم - التوجه الديمقراطي من جهة، واللجنة الحكومية الثلاثية برئاسة شكيب بنموسى وحضور الكاتب العام للوزارة والمدير المركزي للموارد البشرية من جهة أخرى.

وأكد العديد من المهتمين والمتتبعين والفاعلين بالقطاع أن توسيع قاعدة الحوار أمر إيجابي لحلحلة الملفات العالقة بما يخدم الشغيلة التعليمية وبلوغ المدرسة العمومية المنشودة، غير أن الصيغة المعتمدة أقرب لـ "العشوائية" من كونها وسيلة لتجاوز الوضع الحالي، لكون تعدد أطراف الحوار من المنتمين لنفس القطاع يبين بالملموس واقع التفرقة وانعدام الثقة بين هذه المكونات التي يفترض بأن تعد ملفا مطلبيا موحدا وتوفد ممثلا أو ممثلين عنها للحوار عوض حضور ممثلين عن كل تنسيقية ونقابة.

وفي نفس السياق، أثارت المطالب (المبالغ فيها) والتي يصل بعضها حد التناقض، الكثير من ردود الأفعال، حيث عبر البعض من أساتذة الابتدائي والثانوي الإعدادي عن تذمرهم من مطلب سحب النظام الأساسي، مؤكدين أن السحب يعني ضياع حق فوج أو فوجين من المستوفين لشروط الترقية إلى خارج السلم، حيث طالب البعض منهم بالتراجع عن مطلب "الإسقاط" الكامل للنظام الأساسي والاكتفاء بصيغة تحافظ على المكتسبات التي جاء بها في أفق تجويده ليضم مكتسبات أخرى.

وأشار آخرون إلى أن مطلب السحب يبين مدى عدم إلمام المطالبين به بالتشريعات الوطنية في هذا الباب، لكون إسقاط النظام الأساسي في ظل غياب نظام بديل يعني وضع البنية القانونية للبلاد أمام "الفراغ" وهو ما يمكن أن يوصف بـ "العبث".

وكان لمطلب العدالة الأجرية عبر الزيادة في الأجور كذلك نصيب من "الجلبة"، حيث أفرز النقاش الذي تلى إعلان التنسيقيات لمخرجات اللقاء الأخير، حجم الهوّة في قيمة الزيادة بين تنسيقية وأخرى، حيث كانت الجموع الوطنية لبعضها قد قررت طلب 5000 درهم كزيادة، بينما اكتفت أخرى بطلب 3000 درهم، وهو المطلب الذي عبرت عنه التنسيقيات خلال لقائها الأخير مع بنموسى.

ورجحت تكهنات المتتبعين للوضع الحالي، أن تواجه الحكومة صعوبة في مفاوضاتها مع التنسيقيات، مستبعدة نجاح المقترحات الحكومية المرتقبة في إرضائها، في ظل هذا التخبط وتعدد الأطراف، حيث أكدت بأن النقاط التي تحمل كلفة مالية كبيرة، قد تكون سببا رئيسيا في نسف الحوار وعدم التوصل إلى حلول، خاصة وأن النقابات والتنسيقيات تصر على الأثر الرجعي الإداري والمالي لبعض الاتفاقيات التي تم توقيعها منذ سنة 2011.

 


التعليقات

12

آراء القراء مرتبة من الأحدث إلى الأقدم

Mohamed

لقينها

تعليق 1

بن موسى امسح كلش النظام الاساسي وامسح معه كل التعويضات....ليعود العداد للصفر. باش أتعلموا اصحاب الطباشير معنى الدسارة و الغرور. وللي هدر ارعف

-147

العربي غياطة

الحقيقة

تعليق 2

من طلب ب 3000 درهم كزيادة و5000 درهم ...خههههه والله حتى ضسرو ها التخربيقيات ...والله حتى داك 1500 وبزاف عليكم لاتستحقونها...تحية لبنزيدان الذي في وقته عطاكم 500 درهم مقسمة على اربع سنوات ولم تنطقوا حرفا...قطاع به متطفلون ينتجون تلاميذ أميون ومع ذلك يطالبون بون حشمة بالزيادات ؟؟ نحن مع الترقية والزيادة بالمردودية وتقييم نتائج المتعلمين نهاية السنة وطرد المتقاعسين منهم

-130

مهتم

تغليط

تعليق 3

الهدف من هاد الاجتهاد الخالي من الصحة هو تدييق الخناق على الشغيلة بالعكس تماما مطالب موحدة شغيلة منسجمة نتمنى تحري الخبر الصحيح من أجل المصداقية

Aziz

شهادة لله. اوقفوا هذا العبث

تعليق 4

اليوم مررت بتلاثة اطفال في احدى الطرق المغربية....المفروض انهم داخل فصول التعليم....و لكن عندما سألتهم لماذا لا تذهبون للمدرسة....الجواب و للاسف ان المدرسة مقفولة ولااحد بها....و فعلا رايتها كذلك إلا علم المملكة المغربية الذي لا يزال يرفرف عاليا......اما عن الاطفال فهم يجمعون ما يستطيعون من علب القصدير المرمية بجنبات الطريق لقاءريهمات يجلبنها لأبائهم.... رجاءا اوقفوا هذه المهزلة انشروا جزاكم الله خير لعل ضمائرنا تستفيق٠

يوسف

المردودية

تعليق 5

وجب تقيم مردودية الأستاذ، وبعد ذلك نتحدث عن رفع الأجور، سبب هذا القول هو مستوى التلاميذ الضعيف جدا.

التهامي

طنجة

تعليق 6

هناك بعض الاساتدة لا يستحقون درهم واحد

Amine

إلى صاحب التعليق 1

تعليق 7

من قلة الأدب أن تنقص من قيمة أسيادك الأساتذة الذين علموك كيف تكتب لتنعتهم بصفات ذميمة

علي بن علي

الكذوب على الدقون

تعليق 8

أتمنى أن يتم الترخيص للمدارس الخصوصية وتجويدها بأساتذة أكفاء مع التحسين من أجراتهم.

-10

امير

امير

تعليق 9

يا من تعلقون ضد مطالب رجال ونساء التعليم، انتم تضربون انفسكم بأنفسكم، الا تعرفون مستقبل ابنائكم ومجتمعكم ودولتكم بل حتى وجودكم. يجب ان تعلموا للمرة الأخيرة ان التعليم هو كل شيء واي شيء آخر فهو لايتقدم إلا بالتعليم. كفى تحقيرا بالمعلم ،يا ما كنتم به؟ يا اتهمتموه بالعطل؟ وزيادة دريهمات له فقر لكم حسب نظرتكم؟ درسوا أبناءكم حرفا واحدا وسترون مجهود المعلم.لاتهربوا من صداع ابنائكم في المنازل الى المقاهي وفي هذه اللحظة تفكروا المعلم. رجاء والا

Hosti

الى صاحب التعليق رقم 7

تعليق 10

الفلاح خو سيدي الذي يطعمني. البوليس هو سيدي الذي يجعلني في أمن وأمان من عدوان داخلي الجندي هو سيدي الذي يجعلني في أمن من عدوان خارجي. سيدي هم الباطرونا الذين يؤدون الضرائب لآخد اجرة من الدولة. المعلم لن يكون سيدي يستفيد من ضرائبنا وبدون عمل. مند خروج الأساتذة الأجانب فرنسيين ومصريين وسوريا وفلسطين واردنيين أصبح التعليم في خبر كان تحية لاساتذة القطاع الخاص والخزي والعار للتعليم العمومي.

احمد

كفى من المزايدات

تعليق 11

رجال التعليم أصحاب حق نعم من حقهم العيش الكريم وأجرة وأوضاع تضمن لهم ذلك لكن للتلاميذ أيضا حقوق تضيع يوما بعد يوم من سيعوضهم عن هذا الزمن المدرسي الذي تم هدره؟ فبعض( الأساتذة)أنانيون لاتهمهم مصلحة التلاميذ فالأحرى أن توازن بين المصالح ونكون معقولين في المطالب ولانرهن مصلحة جيل بمصالح شخصية أو فئوية مستحيلة في الوقت الراهن

عامل

قول الحق

تعليق 12

غي ايلا زدتو في اجرة الاستاذ خاصكوم تزيدو في السميگ حتى هو 3000 درهم را حتى انا مجاز ولي خبرة كبيرة في العمل بالبالا والفاس والملاسة والسرحة والفلاحة انا عطيوني غي 3000 درهم وندرس التلاميذ : ابتدائى واعدادي وتانوي تأهيلى وفي اخر السنة تحاسبو معاي

أضف تعليقك

شارك رأيك بوضوح واحترام. تُراجع التعليقات قبل ظهورها للقراء.

النشر بعد المراجعة
من 30 إلى 1000 حرف — لا تُقبل الروابط أو أكواد HTML. 0 / 1000
ضوابط النشر

التعليقات المنشورة لا تعبّر بالضرورة عن رأي الموقع. يُمنع التجريح أو الإساءة للأشخاص والمقدسات، وقد يُحذف المحتوى المخالف.