محمد الوفا: لا يمكن إصلاح التعليم ما لم يتم إصلاح الاختلالات الموجودة

خصاص مهول

هناك خصاص مهول في الاطر الادارية يا سيدي الوزير و خاصة في الثانويات التاهيلية .زر تازة و ستفاجا نحن في الانتظار

bravo

bravo Mr le ministre bonne continuation

سياسة التلميع

تركزون على القشور أيها الوزير بدل مناقشة الواقع الحقيقي للمدرسة المغرببية ،مثلا عدد التلاميذ أزيد من 50 تلميذ وخاصة التخصصات العلمية ،قلة الأطر في أغلبية المدارس نتيجة ذلك الأقسام المشتركة ،غياب البنيات التحتية ...ركز على الواقع بدل قرارات متسرعة سرعان ماتتخلى عنها .

سد الخصاص

ومذا عن الشريحة التي حاربت الهدر المدرسي بتفوق وبطولية...ونعني بهم أساتذة سد الخصاص الذين لا زالوا ينتظرون الإلتحاق بفصولهم الدراسية

اي تعليم عندنا

ان المثير للجدل ان مغربنا يعيش في حلم او نوم عميق فكل شخص يصل الى مركز القرار يوهم نفسه انه وحيد فاتخاد القرارت دون مراعات الامكانيات المخول له .لعل سيدي الوزير ان الخرجات الاعلامية التي تقوم بها تفقدنا المصداقية فيما تدعيه عن الاصلاح فاي اصلاح تقول ,فهناك نوعين , .اصلاح في مضمون المواد المدرسة التي نعتبرها اهم ما يمكن ان تعالج معضلة التعليم بالمغرب اضافة الى تقليص من هذه المواد التي تثقل ظهور التلاميذ دون معنى فارى ان التعليم التلقائي و الشفهي اهم مماكان الان حسب دراسة النفسية للتلميذ و التجربة اثبتت ذلك بالمغرب في الستنات و السبعينات ....اما الاصلاح الثاني .اعضاء الاولوية للتعليم العمومي لانه الركيزة الاولى لاي تطور فالعلم او التعليم لا يمكن ان يشترى فاذا اشتري العلم فانتظر الخراب و العشوائية . وهدا ما حصدناه في الاونة الخيرة فكثير من وزراء المغرب وخاصة الشباب منهم درسوا في التعليم الخاص في فرنسا فتسلموا زمام الامور يتخبطون فيها لا على مستوى الاقتصادي او الاجتماعي او السياسي ........................

non

zoour niyabat radi ta3raf mazian lkhalal

قرارات قي مهب الريح

المرجوا من الوزير الإهتمام برجال التعليم وإصلاح المدارس

مجرد تعديل على الأوقات تجنبا للإرهاق والعياء

حسب رأيي المتواضع ينبغي أن تنطلق الدراسة صباحا على الساعة الثامنة إلى غاية الحادية عشرة والنصف وبعد الزوال تستأنف على الساعة الثانية حتى الخامسة مساء. لتجنب الإرهاق والعياء لذى المتعلمين والمعلمين على السواء وإعطاءئهم فرصة كافية لتناول وجبة الغذاء وتجنب الإزدحام على الطرقات والضغط الذي تعرفه وسائل النقل.

دار لقمان على حالها

بمعدل أقل من5على10بامكان التلميد المرور من الابتدائي الى الاعدادي و بمعدل أقل بكثير من 10على20 يمكن للتلميد المرور الى الثانوي التأهيلي ...عن أي اصلاح تتكلمون يا سيادة الوزير؟ أيمكنكم مراقبة اولائك الأساتدة الدين يقومون بساعات ماراطونية لاعطاء الدروس في المنازل و المدارس و روض الاطفال لتلامدتهم سواء عن رغبة أو عن كره و يجنون أموالا طائلة بعض الاحيان أكثر من مرتبك يا سيادة الورير...فما بالك بالمدكرة 109*

لازلنا ننتظر قرارا جريئا يصحح اخطاء وتعسفات

الكثير من رجال الادارة التربوية اعفوا من مهامهم:رغم شهادة المنيين بالحقل التربو بشكل مباشر:كفاءات تعدم بتوظيف لجن على المقاس تتقن فن الايقاع والدسسة:نعفي مديرا دون مبرر وجيه اعتمادا على رسائل وهمية :مجهولة:وارجاعه الى القسم:فمادا نجني من هده العملية..... ادا كانت هناك ملاحظات ...فنحن لسنا ملائكة ..نوجه ونصحح..ونتريث....والسيد الوزير في قرار اعفائه للسيد مدير اكاديمية كلميم درس لمن يهمه الامر .نحييه على شجاعته وتداركه للاخطاء الادارية والشطط في استعمال السلطة الادارية.....املي ان يلتفت السيد الوزير الى هده المعضلة ويصحح الكثير من القرارات الجائرة..والله جائرة....والمحيط المدرسي للكثير من المؤسسات يتحدث عن هده التعسفات ولكن ليس الحل الا عند المسؤولين جهويا واقليما........

سيدي الوزير سأعبر بأسلوب آخر

سيدي الوزير لم يقل أحد أن الحجرات غير كافية في المؤسسات بل الجميع يقول الحجرات غير كافية لتطبيق المراسلة الخاصة بالتوقيت الجديد لأنه لا تتوفر حجرة لكل أستاذ خصوصا في ظل الاكتظاظ الفضيع بالمدن

رد

كل من يمس رجل تعليم بسوء ويوجه له اتهامات مجانية فهو انسان عديم الاعتراف بعطاءات الاستاذ وتضحياته ,اذا عمل بساعات اضافية فهو كذلك يتعب ويرهق نفسه من اجل تلبية طلب عديد من الاباء الذين يرغبون في دعم ابنائهم , التلاميذ انعدمت رغبتهم في الدراسة واباؤهم يرغمونهم على ساعات اضافية التي اصبحت موضة عندهم سيدي الوزيريعمل من اجل اصلاح التعليم من جميع النواحي والناس شادين في اسيادهم الاساتذة لماذ وزير الصحة لا يتدخل في الاطباء الذين يشتغلون في المستشفيات ويتنقولون الى المصحات الخاصة يعني هؤلاء على صواب؟؟؟؟؟؟

صحيح ما جاء قي التدخل رقم9

نريد انانسا شجعانا يواجهون ما تفرزه المدرسة المغربية من اكراهات .بصدق وعفوية وحس تربوي مشرق.لا نحبد الطاعة العمياء في التدبير اليومي للمؤسسات.الاطر الكفاة نهمشها....صحيح هدا المجال يحتاج الى التفاتة مركزية....ونريد تصحيحا للاوضاع في جميع مستوياتها.والله الموفق.

بعض الحلول

لا اصلاح في التعليم اذا لم تتحقق هذه الاهداف. 1- الغاء تعريب المواد العلمية واضافة ساعات اللغة الفرنسية بالسلك الاعدادي. 2-تنظيم الامتحانات و الرجوع الى امتحانات سنوات السبعينات ..الطريقة التي كان تلاميذ الابتدائي و الاعدادي و الباكلوريا يجتازون بها الامتحانات. 3-الغاء نقط المراقبة المستمرة. 4- الضرب بيد من حديد تلاعبات اصحاب المدارس الخصوصية و هم الذين خربوا التعليم العمومي. 5- المنع الكلي لاساتذة التعليم العمومي للتدريس بمدارس التعليم الخصوصي. 6-تنظيم الزمن المدرسي بالبوادي لان الجميع لا يعملون الا ساعتين في اليوم او الغياب المتكرر بدون مبرر. 7- المنع الكلي للاساتذة بمتابعة الدراسة الجامعية و خصوصا الذين يبعدون عنها بأزيد من 100 كلم. 8- الغاء العمل بالاكاديميات لان النيابات هي التي تسهر على مصالح رجال التعليم و يبقى دور الاكاديميات هدر المال العام بدون فائدة.

تعليق

ان اهم خطوة تقدمت بها سيدي الوزير لانقاد التعليم من الخراب هو قرارك السيادي الذي انتظرناه مند سنة ٢٠٠٠ وكل ما ورد في مذكرة 4 شتنبر 2012 كان لابد منه من شحال هذا لكن سيدي الوزير مجهودك وعملك النبيلين بحاجة الى رقابة ثم ردع فبرغم ما جاء في مذكرة 109 وما ورد في المادة الرابعة منها التي تحدد تاريخ العمل بمقتضياتها الا ان بعض مؤسسات التعليم العثيق الخصوصي بالقصرالكبير تشغل مجموعة من اساتذة التعليم العمومي فكيف ينجح اصلاح هذه المنظومة التربوية مادام هناك العديد ممن لا يحترمون قرار الوزير ويتحايلون عليه فهؤلاء الاساتذة يتقاضون اجو رهم من وزارتي التعليم و وزارة الاوقاف و الشؤون الاسلامية وعدد العاطلين يحصى بالف فهل هذا يعقل سيد الوزير ومادنب ابناؤنا الذين يقل مستوى تعليمهم عن تلاميذ التعليم الخصوصي بكثير ربما لان ارباب المدارس الخاصة يكافؤون الاساتذة مرتين والوزارة مرة واحدة

تعليق ديالي مرفوض