محمد الوفا واصلاح تكوين الاساتدة

almochkil layssa fi takouin alasatida almochkil binyawi wa madi \"tiw alostad salaire maziane et 20 eleves fi la classe oalmakan likayrtah fih o man ba\"d almohassaba coome hna fi almania akbar salaire dia le prof dial primaire

كلام جميل سيدي الوزير ولكن ماذا عن التفاوت الحاصل الآن بين طلبة خرجي المدارس العليا الذين اجتازوا جميع هذه الأشواط والحاصلون على شهادة الماستر وبين مناظلي البرلمان الذين لم يجتازوا أي شيء وموظفين في سلم 10 نحسن نحن أصحاب هذه الشواهد وخرجي المدارس بنوع من الحيف مع أن الملاحظ أن هنالك تفاوت حتى في شق العملية التعليمية التعلمية فأصحاب المدارس العليا متمكنين منها على غرار التوظيف المباشر نريد نحن كذلك مساواة مع هؤلاء الأشقاء أليس كذلك؟

wllah ma3titona 10 la tfakina fima bghat twsel

ان استطعت ان تحدث تغييرا في هده الوزارة فعجل بتسوية الوضعية المالية و الادارية للاساتذ اولا  (فوج 1 مارس ) من ثم تبدا بالتغيير فلايعقل استاذ مند بداية السنة واهو ينفق من جيبه يوميا ( النقل 15درهم للوصول الى عمله &nbsp+ مصاريف الاكل و السكن والتنقل.... ) وتريده ان يسمع كلامك بل ستتكون لديه فكرة ان لا احد يهتم به بل كل يلهت وراء الحصول على المال لنفسه و يبدا في التقاعس حتى هو وان سويت وضعيته و البحث عن الساعات الاضافية .....

من ضحكته يدل على أنه لا يفقه شيئا..واش أعباد الله..خليوني ساكت...واهضروا على حقكوم..

دابا كل ما كتبت انا على المدرسين مسمعتي منو والو يا وزير وعلاش غذي تعطيه10 ماشي بزاف عليهم واش تيديرو لينا زعما هما الي صنعو لينا دانون ولا كوكا كولا ولا ماروخا

الحل جد بسيط للرفع من جودة التعليم 1:تحسين وضعية هيئة التدريس 2:الاستحقاق للتلاميذ (معدل النجاع 10 3:عددالتلاميذ ف القسم يجب الا تتعدى 25

SI L\'  VEUT VRAIMENT LA REF ORME DE CE DOMAINE,IL FAUT: ACC ORDER ET DE L\' ANCE ET DE L\'ESTIMATI  AU C ORPS ¨PROFESS ORAL REDUIRE LE NOMBRE D\'APPRENANTS EN CLASSE AMELI ORER LA SITUATI  FINANCIERE DE TOUT PROF; reformer bien l\'enseignement primaire et préscolaire. UN STAGIARE A BCP SOUFFERT AVEC DES SOUS EN POCHE.Que demanderiez6vous de lui???

bayna dak lfaylasof 3ino ghir f krcho.3tiwh mskin wahd marokha bach isd 9adoso lkhanez 7it rihto 3tat

كلما نشر مقال على رجال التعليم والا تخرج للسب والشتم واستفزازهم... هذا يدل على عقدة نفسية اتحاه اسرة التعليم التي تحدت كل الصعاب لتعلمك كيف تكتب وكيف تقرأ عناوين الشوارع والازقة ايها الفيلسوف الضائع والتائه بين المواقع الالكترونية تبحث عن مقالات يصب موضوعها على اسرة التعليم لترويح عن نفسك وعن العقدة ما عليك الا الانتحار لتستريح

أفكار جيدة بالتركيز على المهنية ستحل معضلة التعليم ياسيدي الوزير أتمنى لك التوفبق

الإصلاح لا يجب أن يشمل مراكز التكوين فقط ، بل يجب أن يشمل قطب رحى العملية التعليمية ـ التلميذ ـ فأغلب تلاميذ المدرسة العمومية إن لم نقل كلهم من الطبقة المتوسطة والفقيرة ، وهم لا يتلقون تعليميا أوليا حقيقيا ، ويدخلون المدرسة فيطلب منهم أن يدرسوا مقررات تتطلب ذلك ، ثم تطبق عليهم سياسة ـ ادفع ادفع ـ التي تقتضيها الخريطة المدرسية ، فينتقلون من مستوى إلى آخر وهم لا يفقهون شيئا . لهذا يجب أن توضع كتب مدرسية تراعي هذه الخصوصيات ، كما كان الشأن في السبعينات وبداية الثمانينات على طريقة الأستاذ بوكماخ رحمه الله والمربي الفرنسي Tranchard ، حتى يتلقى أبناء الشعب المغربي معرفة حقيقية ، ينافسون عليها، وتساعد وسائل الإعلام السمعية والبصرية في ذلك بالتشجيع على المطالعة واكتساب الثقافة العامة ـ وفي هذا المجال لن أنسى أبدا برنامج\" ناشئة الأدب\" ، الذي كانت تقدمه إحدى الإذاعات الوطنية ـ ثم يجب أن توضع قوانين ، تنظم علاقة الأساتذة بالتلاميذ ، وبرامج توعي هؤلاء الآخيرين بأن عليهم واجبات كما أن لهم حقوقا ، لأنهم لايقومون بالأولى ويطالبون بالثانية ، وأرى أخيرا أنه على الوزارة الوصية أن تحارب الغش في الامتحانات الإشهادية ، ونحن على أبوابها ، بوضع رجل سلطة أو شرطي في كل قسم يجتاز فيه الامتحان لحماية الأساتذة الذين يقومون بعملية الحراسة ، ولمنع استعمال الهواتف النقالة ، فهي تستعمل رغما عن أنف الحراس ، ثم معاقبة أولئك الذين يبيعون أوراق الامتحانات في أبواب المؤسسات بعد خروجهم من الامتحان ، إذ وجدوها تجارة مربحة ، ضربا على أيديهم ،وتحقيقا لتكافؤ الفرص ، حتى تعود للشواهد المغربية مصداقيتها .

في خضم هذه الإصلاحات أين هو حق الأساتذة خريجي الجامعات في بداية الثمانينات ؟ أربع سنوات دراسة بالتمام والكمال ، سنتان خدمة مدنية ، سنة تكوين في السلك التربوي ، سنوات مقرصنة في السلم التاسع ..... والآن حرمان من الترقي إلى خارج السلم .... أين هي الديمقراطية في كل هذا.....؟