تفاصيل قرار الوزير الجديد حصاد الذي يهم رجال ونساء التعليم

سير أسي وزير الداخلية راقب الحالة المزرية التي تتخبط فيها بعض مؤسسات .راقب الاكتظاض الكبير في بعض المدارس ,راقب أين ذهبت المليارات التي نهبت . شوف محيط المؤسسات حيث تبع الخمور والمخدرات بشتى أنواعها دون حسيب ولا رقيب , راقب ولاد الفشوش الذين يسلخون الأساتذة داخل الفصول ويعرضونهم الى الاهانات دون تحرك من الادارات . دير هاد شي عاد شوف الأساتذة واش كايحضروا أو ماكيحضروش .

مسكين لا زال يعتقد بأنه وزير داخلية هههه

رجال التعليم محرومون من حقوق كثيرة كلما طالبوا بها إلا ولقوا الصد واللامبالاة من الوزارة، أذكر عى سبيل المثال الأساتذة العاملين بالعالم القروي والذي يقطعون يوميا عشرات الكيلومترات للالتحاق بمقر عملهم إن هؤلاء الأساتذة يؤدون يوميا قسطا من رواتبهم المتضعضعة للالتحاق بمقرات عملهم كما أنهم يلاقون في تنقلهم صعوبات جمة من بينها ندرة الحافلات وسيارات الأجرة التي توصلهم المناطق النائية والغريب في الأمر أن رجال التعليم في العالم القروي لايجدون أي دعم أو تشجيع من رجال السلطة ومن أعوانهم فكلما تعرضوا للسرقة أو اعتداء لايجدون من يقف بجانبهم أو يؤازرهم وكأنهم ليسوا موظفين مع الدولة. يريدون أن يراقبوا أوقات الدخول والخروج نعم للمراقبة في المدن حيث كل شيء متوفر لكن كيف سيتم ذلك في أماكن سيتعذر على المراقب نفسه الوصول إليها ؟ مايتطلب اليوم هو إصلاح أحوال المدرسين وليس التضييق عليهم إن أغلبهم يعيش الإحباط اليومي نظرا للصعوبات التي يكابدها وخير دليل على ذلك تزايد نسبة المنتحرين من رجال التعليم وتزايد المرضى النفسيين والمكتئبين وارتفاع نسبة الغارقين في الديون والذين يعيشون هم وعائلاتهم في شبه مجاعة فماذا تريد وزارة التربية الوطنية من الأستاذ كفى كفى كفى تضييقا عليه.

أتمنى لك التوفيق يجب المراقبة في مجال التعليم إن المسؤولين لآ يوقدمون المطلوب منهم

إذا ضبط الوزاره وأقسامها وملحقاتها بكفاءة وحزم ! آنذاك سوف لن يحتاج لجهد كبير لفرض الإنضباط في المديريات والأكاديميات التي أصبحت مرتعا للزبونية والمحسوبية والتسيب ! أما التركيز على المؤسسات التعليميه بكل مكوناتها وأطرها التي تعاني على كل المستويات ، وإظهارها كسبب رئيسي لأزمة القطاع ،فتلك أسطوانة مكروره ومشروخه ! وبالتالي نطرح السؤال المشروع وهو : هل للسيد الوزير مشروع إصلاح حقيقي للمنظومه ،أم لا! لأن تحديد الأوليات من شروط نجاح أي مشروع !!!

سير شوف عدد كبير من الموجهين ولاو موظفين اشباح جالسين في المنازل وكيتخلصو

محمد يتيم عرف واعترف بأن النقابات هم المرض هم الداء بدون دواء هم معطلوا الإصلاح في التعليم يتاجرون في التعليم على حساب التلميذ وعلى حساب الأستاذ ، يفسدون ولا يصلحون ، أنا أستاذ أنا مع السيد الوزير في قراره الصارم الشجاع ضد التسيب والفوضى ، أين المشكل ؟ إذا كنت مجدا فهذا عدل وتكافؤ الفرص لترقية المجدين واتخاذ قارارات ضد المتسيبين الذين يأكلون أموال الشعب بالباطل.

فيبدأ بالتسيب الذي بوزارته أولا ثم الذي الأديميات والمديريات..مرحبا به في المؤسسات. عقلية أمنية لا تليق بالتعليم...

طاحت الصمعة علقوا الفقيه

السيد حصاد كون ادير الفائدة كون دارها فالداخلية مدعوما بكل وسائل وأجهزةالقمع والقهر التي كانت بيده..... حقل التعليم هو عالم التربية اأولا. ...وفي المغرب التعليم باسلاكه يعيش أزمةبنيوية متشعبة بسبب االاختيارات إلامهنية ووالمخططات الفاشلة......و..و.وو...الحلول لا تكون بالتركيز على جزء من المنظومة.......فأما الحلول المتكاملة الواقعية اما النزوات واستعراض العضلات. ...فلن يفيد البلاد في شيء والفاهم يفهم

يجب البدء بالمديريات المركزية و بالأكاديميات الجهوية و المديريات الإقليمية و المفتشيات...

مشاكل التعليم سببها النقابات التي تحمي رجال التعليم للتخلي عن واجباتهم والتركيز علي الساعات الاضافية والعمل بجدية وتفاني في المدارس الحرة. الاتدركون ان ذنوب الملايين التي تضيعون مستقبلها وحياتها لن تلاحقكم في الحياة كما بعد الموت"كلكم راع وكل راع مسؤل عن رعيته"

إذا كان هذا الإجراء واحد من أخرى مستعجلة ، فسأصفّق له بكل الحرارة الممكنة . فالمشتغلون بحقل التعليم ليسوا أبدا ، أبرياء ممّا آلت إليه أحواله.

ماذا ينتظر من وزيرا كان بالداخلية سوى السلطوية والعنترية ،لكن سيمانة تاع الباكور سننتهي ،وستعود دار لقمان لحالها.

هذا جزء من الحل. اوامر صارمة لتطبيق مفهوم العمل مقابل الأجر. النقابات! الحل الشمولي! إشراك الفرقاء !!!! المشكل ليس الماديات ولكن السيبة والكسل وانعدام الضمير الذي ينخر القطاع

في هذا المقال هناك مفردة استعملت في غير محلها،"التعليمات"مصطلح عسكري ديكتاتوري،سلطوي لا مكان له في الحقل التربوي.

يجب على اللجن أن تكون لها مصداقية وغيرة وطنية.وكأستاذ أوكد أن التعليم العمومي أفضل من الخصوصي وعلى اﻻباء التحلي بالحيطة والحذر من الصورة التي رسمها اﻻعﻻم على التعليم العمومي ,كما أوكد أن أبناء المغرب ضحايا السياسات التعليمية..ومن تجربتي المتواضعة في الخصوصي والعمومي،أؤكد أنه ليست هناك تكافؤ الفرص ونفخ النقط وحذف بعض المواد في الخصوصي..كفى من تخريب تعليمنا...كفى من الصاق فشل السياسة التعليمية برجال التعليم...

انطلاقا من تجرببتي كإطار في التعليم (زرت عدد كبير من مؤسسات التعليم)يمكنني أن أقول بأن سبب تدني المستوى التعليمي في بلادنا هوالتسيب الواقع بالمؤسسات ( أعني تسيب عدد كبير من المدرسين ) خصوصا بالتعليم الإبتدائي ... الوزير لما دعى للقيام بزيارت للمؤسسات فهذا شيء ضروري للوقوف على سير الدراسة بها وسير الدراسة يقتضي بطبيعة الحال حضور وانضباط المدرسين أولا وأخيرا . فالمدرس الذي يقوم بواجبه فلا ولن يخش تلك الزيارات . أما الذين لا يقومون بواجبهم وغير المنضبطين فهم الذين يصرخون بلسان النقابات بعدم قبولهم وانزعاجهم من تلك الزيارات ...

عدم وجود رؤية لديه جعلته يرى الضغط على رجال التعليم للاجهاش على بعضهم لزرع الخوف في الاخرين لتمريرقرارات مجحفلة في حق المنظومة. تحسين وضعية جنود الخفاء ومشكل الاكتضاض واصلاح الوضعية المزرية التي عليها المؤسسات التعليميةالتي هي المشاكل الحقيقيةفهذالااحد يصدر فيه قرارات.

كولشي كايفهم فالتربية والتكوين.سبحان الله:::::غي حيب يا فم وقول:::حتى حصاد ولا وزير ديال قطاع بزاف عليه

لن يتم مراقبة أي تسيب،التسيب الحقيقي هو ظلم أساتذة السلم 9 وأصحاب الشواهد والمساعدين التقنيين وأصحاب النظامين من سيساعدك في هذه الخطوة والمراقب نفسه يعلم بأن الأستاذ مظلوم وحالة الطريق والمدرسة مزرية والتلميذ فقير ،لا أدوات لا مطعم لا لباس .حاربوا الفقر قبل أن تحاربوا يا مجرمي الحكومة! الناس تتمتع حاليا بعطل طويلة الأمد ولا أحد حاربها والكل يتكتم على تلك الملفات،هل مازالوا موظفين ام تم عزلهم ام أشباح! راقب أولئك أما أصحاب الضمائر الحية متالمة وتساعد قدر الإمكان على محاربة الأمية

التسيب ليس فقط للاساتذة وانما هو لجميع الموظفين قد يكون عدم التحاق اساتذة التعليم الابتدائي بمقر عملهم راجع الى اسباب منطقية كغياب وسائل النقل او انقطاع الطرقات بسبب الثلوج او الوديان او ............... اما موظفين الذين يعملون بالمدن و قرب منازلهم وذويهم ما هي اسباب تخلفهم عن العمل خاصة يوم الجمعة و كان صلاة الجمعة تبدا من 11 الى 16 زوالا اعطوا لاستاذ التعليم الابتدائي حقوقه ( من مسكن طريق انتقال بنية تحتية تليق بموظف مدرسة امنة داخل جماعة او دوار لا مدرسة في الخلاء كمن يوجد في المنفى ) ثم حاسبوه على الغياب او التاخر

نرحب بكل محاولة اصلاح شريطة ان تكون شاملة. فالمديريات السيد الوزير التي تطلب منها مراقبة المؤسسات نطلب نحن ايضا مراقبتها في صحة الاجراءات التعسفية التي تتخدها في حقنا نحن رجال ونساء التعليم .ادكر لك السيد الوزير ان بعض ان لم اقل جل المديريات لا تصرح بالخصاص الحاصل لديها من المناصب مما فوت ويفوت الفرص في انتقال الاساتدة الى حيث يرغبون ويحرم الكثير من التجمع الاسري.لقد شاركت ثلاثين سنة بالحركة الانتقالية دون جدوى لانتقل الى مديرية القنيطرة وتحتم علي قضاء 31 سنة من الانتظار بالعالم القروي اما وزوجتي فلا زلت انتظر التحاقها بي وباولادها وتقطع يوميا مسافة 170 كيلومتر. فمن المسؤول ادن عن كل هده المعاناة اليست العشوائية في اتخاد القرارات والزبونية والمحسوبية ام فقط وقت دخول وخروج الاساتدة هو بيت القصيد.باي نفسية ومعنويات يمكن لزوجين غير مستقرين وظروف ابنائهما جد صعبة ان يعملا ويتفانيا في مهمتهما.اتقوا الله فينا ولا تحرمونا من حقوقنا وبعد دلك راقبونا وحاسبونا

كان لزاما على السيد وزير الداخلية عفوا وزير التعليم أن يعطي أولوية للإصلاحات الجدرية والتجهيزات البيداغوجية و المحاسبة المالية لكبار موظفيه لا للوقوف على الحلقة الأضعف في المنظومة الله يعطينا وجهو

ههههههههه مرحبا بكم في اي وقت و حين و اخيرا وجدتم الحل الناجع لاصلاح التعليم . انا لله و انا اليه راجعون

المدخل الرئيسي والاساسي لاصلاح التعليم هو رد الاعتبارلرجاله ونسائه وتوفير شروط جيدة لانجاز المهمة ومحاسبة العناصر التي وضعت الخطط لتخريبه وتبخيسه ....... تم بعد ذلك يمكن لك ان تضبط وتحاسب وتراقب دون ان يعترض عليك اي احد ، اما في ظل هذه الظروف المزرية فاظن ان لاحق لك في ذلك . والله اعلم .

النقابات هي من خدل رجال التعليم أما الوزير ينتظر من الجميع المساهمة في إصلاح فهو لم يكثرت لبنكيران الذي حرضه على وزارة التربية الوطنية وشبه التعليم بقشاوش عاشوراء وقال التعليم ليس كالداخلية ...

مرحبا بكل قرار فيه الفائدة التي تعود بالنفع على الجميع ، حينما نتكلم على الإصلاح ومصلحة التلميذ يقتضي الامر اصلاح مطالب رجال التربية والتعليم بدءا من البنيات التحتية كأبسط الحقوق،وجب إعادة النظر في البرامج والمناهج وحتى من يتقمصون مناصب الإدارة التربوية والتلاعبات القائمة على رأسها الانتقالات والتكاليف الجمة وإعادة الانتشار بخلفيات تخدم البعض وتوسع الهوة بين نساء ورجالات الميدان ناهيك عن النتائج الخاصة بالامتحانات المهنية التي من العيب والعار ان تتاخربهذا طويلة ولحاجة في نفس ....لم يقضيها بعد .... كأننا في دولة لا حاسوب فيها ولا تكنولوجيا ولا عقول( حشومة.... )لدينا غيرة على الوطن ونحب بلدنا ونحترم أجيالنا ونربي ت لاميذنا ونحن فخورون رغم المتاعب والعراقيل ورغم ورغم ورغم اما قرار التسلط او التخبط او او او لا نقبلها .. كرامتنا شهامتنا و سيد القوم خادمهم وهمنا إنتاج منتوجات مستهلكة ومنتجة في نفس الوقت ..

يقول المثل الدار جي المغربي.. (( الفقيه للي نتسناو براكتو دخل الجامع ببلغتو )).. نناشد السيد الوزير....أنت الذي عليك أن تقوم بزيارة ميدانية.بعيدا عن العاصمة.دون بروتوكولات وشاهد بام عينيك حال التعليم .حال المعلم .حال القسم .حال البنية التحتية. حال المداشر.....ثم عرج على ملفات الاختلاسات من ايام البرنامج الاستعجالي حتى يومنا هذا .....

الأطر التربوية هي الوحيدة ضمن الوظيفة العمومية التي تلتزم بالوقت، والمرجو توفير مبالغ التنقل وديداكتيك هذه العملية فيما ينفع البلاد والعباد، الله يهديكم اعلينا، ريحتكم راها فاتتنا الهيه.

فشل التعليم في المغرب كيعود فعلا لبزاف اديال الاسباب منها عدم توفير كل ما يساعد على التخفيف من .الاكتظلظ البرامج عدم الاهتمام بالتعليم الاولي الفقر المستوى الاجتماعي ---- ولكن راه حتى التسيب والفوضى وهدم الانضباط من العوامل الرئيسية الي ساهمت في هدا الفشل راه من الممكن تدار بزاف اديال المجهودات لتوفير الظروف الملائمة للتعليم ولكن ادا تفشات ظاهرة التسيب راه ما غاديش ينجح التعليم غي اي بلاد ما شي غي في بلادنا حتى هدي نقطة لابد من التصدي لها كاين الي كايجتج وايقول ان رجل التعليم ما يتخلص مزيان كيفاش غادي يخدم ويعطي حتى الي كيهز الزبل من قدام ديور حتى هو غادي ايهز على حساب لخلاص ادياله الاستاد يخدم وايناضل ما ايضيعش اولاد الناس شنو هو الدنب اديال هادوك الاطفال ماشي ايضل جالس في الكرسي وايقول ماكايخلصونيش مزيان من ناحية اخرى سبب التسيب كيرجع للرئيس المباشر ايلا شر واحد اخل بالواجب ادياله خصه يتعرض على مجلس تاديبي وكاين شي اساتدة كيغطيو اعليهم ناس من النيابة الرئيس المباشر ما يقدرش يهدر معاهم خصنا نحاربو الزبونية والمحسوبية وكاين شي وجدين دخلو النقابة باش يضغطو على المسؤولين وايهدوهم وباش مايخدموش النضال غي قناع كيدركو بيه كنشجعو السيد الوزير على هدا القرار الله ايعاونه ونتمنى من السيد الوزير يرسل لجن مفاجئة من المركزية بدون اخبار النيابة لان خبر مجيئ اللجنة غيوصل للمؤسسة قبل وصول اللجنة ومن الاحسن فتح مجال للشكايات ولفضح ما يقع بالمؤسسات والتدخل للوقوف على تلك الخروقات

رجل التعليم فقد قيمته كموظف في الشارع وامام الادارة .فقد كل شيء حتى اجرته استهدفت واستهدف تقاعده واليوم اصبح مشجبا تعلقون عليه اسمالكم ....

راقب نفسك أولا ومن يحيط بك من المستفيدين من الريع. .فأنتم مصدر البلاء الذي حل بهذا الوطن

ما ان تتكلم عن الاستاذ وحول الغياب وحول عمله داخل القسم حتى تقوم هذه الفءة بالسب والشتم ومحاولة توجيه اشارة الاصابع اليهاىالى اتجاه اخر ثم تبدا في سرد اامعيقات والعواءق الموجودة وغير الموجودة نقول اذا كانت المقاربة الامنية تعطي النتاءج المرجوة فمرحبا بها فقط يحب ان تكون على الجميع الاستاذ والمدير والمفتش والمدير الاقليمي والموظف و...... لان فعلا هناك تسيب في اامدارس

لقد أظهر السيد الوزيز عن مستواه المتذني و عن نظره الضعيف لحل مشاكل التعليم . فشل التعليم علقوا المعلم. لا حول و لا قوة الا بالله العلي العظيم.

وهل التعليم يصلح بالزيارات. ههههههههه انها بوادر الفشل

أولا لابد من ازالة المراقبة المستمرة لانها ترجح بيع النقط في الخصوصي تصوروا تلميذ كسول جاب 17 في المراقبة المستمرة في الاسدس الاول ،لم يحصل السنة الفارطة سوى على 8 لامصداقية للباك في هذه الظروف منع الساعات الخصوصية واعطاء الاستاذ اجر محترم يغنيه عنها على غرار القضاة حيث الزيادة سخية اما الاستاذ كتقشفو معاه ، كيفاش بغيتو تقدمو وتصلحو الادارة كذلك لابد من تعويضها على الاعباء الشاقة (انصح كل استاذ ان يبقى في قسمه ولا يغامر ) تصوروا معي 800درهم هذا حرام ، ولن يؤدي الى انخراط اي احد في الرؤية الاستراتيجية ،فشل اخر سينضاف الى الخطة الاستعجالية وهلم جرا الاصلاح يتطلب التقة و الاجر الحقيقي

فما راي السيد الوزير في أن تغيب اكاديمية دكالة-عبدة سابقا أستاذا وتعقد مجلس تأذيبيا في غيابه؟ وكيف لوزير أن يصادق على الاقتراح "مجلس تأديبي" الذي سمي بالغيابي ولا وجود لدليل على استدعائه؟(ولا حتى حجة تدينه بل هو المشتكي). وكيف لإدارة أن تسلم الأستاذ وثيقة تخرجه بها من الإداره في انتظار عرضه على المجلس التأذيبي وتستعمل كل وسائل الهروب لكي لا تبلغه؟ فكيف لموقوف عن العمل أن يعود إلى عمله من دون أن يحضر للمجلس أو يتم تبليغه ؟(لم يبلغ لا باقتراح المجلس ولا بقرار الوزير). فمالذي يخيف الإدارة إذا كانت ترى أنها محقة في ادعاءاتها؟ وبما أنم المجال لا يسع، فإنني أريد أن أنهي مداخلتي باقتراح للسيد الوزير بأن يشخص الوضع جيدا قبل أن يتدخل لأن مكمن الداء ليس في الأستاذ بل في فيمن لا يجدون من يعاقبهم وأطرح عليه بعض الأسئلة: أهل يحق لموقوف عن العمل أن يستفيد منن الحركة الانتقالية الوطنية؟ وهل يوجد أي مبرر في هذا الكون كي لا نبلغ أستاذا بما اتخد في حقه لا من جهة الأكاديمية أو من الوزير؟ وهل يمكن لأحد أي يتلاعب بأجرة موظف ويقرر فيها مابعد المجلس التأذيبي وتصل مدة الاقتطاع 18 شهرا...وأخيرا وليس أخيرا أهل تقبل أنت أيها الوزير أن يوقح أحد مكانك؟ بالطبع لا. إيوا اسيدي راه الفوظويين موقعين في مكاني في وثيقة أحتفض بها. جواد مصطافي- رقم التأجير 1444998

أيضا من أجل تحسين وضعية الأطر التربوية على غرار الأطر التربوية المستفيدة من حق خارج السلم والترقي في الدرجات .سابقا ،أصدرت وزارة تحديث القطاعات العامة مرسوما يحدد كيفية ولوج الدرجة الممتازة (خارج السلم ) إستثنى عدة قطاعات تتوفر على نظام أساسي خاص بها ولم يستثنى قطاع التربية الوطنية منه . و راسلت وزارة التربية الو طنية ، في عهد المالكي ......،وزارة تحديث القطاعات العامة في هذا الشان مبرزة أن قطاع التربية الوطنية هو الآخر يتوفر على نظام أساسي خاص به فتم تدارك الخطأ وتم استثناء أساتذة الإبتدائي و الإعدادي من هذا المرسوم. ومؤخرا ، وبعد عدة ضغوطات ،قبلت الوزارة مبدأ الترقية خارج السلم بالنسبة للابتدائي والاعدادي، على أساس أن المرسوم يهم الوظيفة العمومية دون استثناء . إلا أنه ، ولحد الآن ، لم يتم بعد تفعيل هذا المرسوم.ا لمرجو من السيد الوزير حصاد في مخطط عملية إصلاح التعليم أن يلتفت إلى هذه الفئة أساتذة التعليم الإبتداءي والإعدادي المحرومة لسنوات من حق الترقي إلى خارج السلم ومنها من الحاصلين على شواهد عليا تمكنهم من الترقي إلى خارج السلم كباقي موظفي الدولة لهذا ما الغاية من قانون الوظيفة العمومية إن لم يسري على الجميع في هذه النقطة بالذات حق التساوي في الترقي عبر المسار العملي

يجب الإسراع في حل مشكل الأساتذة المجازين لسنوات يا سيد وزير التربية بالترقي إلى خارج السلم لأن الترقية حق مشروع لكل مواطني الدولة الخاضعين لقانون الوظيفة العمومية بغض النظر على نظامها الأساسي لكل واحدة منها ،لأن هناك أنظمة أساسية لأطر أخرى كالمتصرفين والمهندسين تتمتع بهذا الحق دون شرط أو تقييد رغم أنها تخضع لنظام أساسي خاص بها لكن يشجع أصحابها للمزيد من العمل والعطاء و ليس العكس . نطالب الإسراع اتم لإسراع قبل فوات الأوان يا حكومة و يا مسؤولين خصوصا الأطر المقبلة على التقاعد و التي حرمت من أبسط حقوقها .في الترقي .يجب الإنصاف ووضع عدالة حقيقية يا مسؤولين