أستاذ يكشف لـ " أخبارنا "معطيات كارثية أفرزتها اختبارات " الباك " عقب عملية التصحيح

نعم انها الحقيقة تعليم عمومي في الحضيض بجميع مكوناته بشرية ولوجستيكية وبرامج ومناهج

اذا كان التعليم مريضا ، وهذا ما اكدته النتائج فعلينا الكشف عن اسباب المرض ووصف الدواء المناسب يجب اعفاء المسؤولين والمفتشين من هذه العملية لانهم احد عناصر مرض التعليم يجب القطع مع خطط الاسكات : كلما ادلع لغط ترمي الوزارة بخطة لاسكاته ، ولم تفلح ولو واحدة تطبيق العقاب على كل من تسبب في كوارث التعليم

بنكيران من سرع تدهور التعليم ، ولولا لطف الله وتنحيته لوصلنا بتعليمنا الى اللاعودة الافعال الاجرامية غير القابلة للجبر التي اقترفها المجرم بنكيران في حق التعليم يستحق عليها المؤبد تفاقم الاكتضاض بفعل منع التوظيف واصبح عمل 3 اساتذة مفروض على استاذ واحد الذي قد يشتغل في 3 مؤسسات

المشكلة تكمن في نقص كفايات الاساتذة بخصوص التعليم الابتدائ لان هؤلاء التلاميذ درسهم اساتذة مزدوجون غير متخصصين في اللغة العربية مما جعل مستواهم مهزوزا من الاساس كانو ضحية قرارت وزارية مرتجلة ولا زالت لحد الان مستمرة في توظيف الاستاذ المثلت يدرس المواد الاساس عربي رياضيات فرنسية دون ان يكون متمكنا من هذة التخصصات والسؤال المطروح هو هل توجد شعبة في تعليمنا الجامعي في هذا التخصص عربية فرنسية رياضيات طبعا لا اضف الى ذلك ان مباريا التوظيف غالب لا يتم فيها انتقاء الادبيين نظرا لنقص معدلاتهم قياسا بالعلميين تخصص علوم اوشعب اخرى ولعل النتائج التي حصل عليها المترشحون في التوظيف بعقود شبيهة بنتائج الباكالوريا

الفيسبوك والواتساب هم من أوصلو الثلاميد الى هده الحالة المزرية

صرح السيد الوزير بأن تعليمنا مريض، جيد. لكن يعتقد بأن الدواء في التخلص من المتلاشيات وصباغة المؤسسات ، هيهات إنه واقع مر لقد أصبح التلميذ يرفض التمدرس رغم حضوره المتأخر إلى المؤسسة ثم حجرة الدرس والآباء لاحول ولا قوة لهم وكثير من المدرسين لايعرفون معنى الواجب والمراقبون التربويون الا القليل أشباح : إنه رد فعل طبيعي على الإحساس بعدم وجود رغبة حقيقة في الإصلاح في ظل قرارات إصلاحية متوالية تكرر نفس المناهج والتصورات بأشخاص وأشكال مختلفة خلاصة الكلام أن ضعف مستوى التلاميذ مكتسب منذ السنوات الأولى للتمدرس، أما في مستوى الثانوي فقدصار مرض مزمنا لن تستطيع الأدوية الجنيسة المقدمة من طرف أطباء درسوا في واقع مخالف كل شيء فيه على ما يرام

دابا يهزوا على 6 و ينجحوا ملشي و نكون بذلك حلينا المشكل

ردو لينا الامتحانات كل دورة ... عالاقل كان التلميذ كايوجد دروس قلال كايسهالو عليه للحفاظة ... اما دابا كايخلي حتى كايقرب الامتحان ومنين كايتراكمو عليه دروس كايضطر للغش والعنف ... وفالاخير انتاج تلميذ خاوي علميا واخلاقيا ومبادئيا .

بصفتي استاذ اشكك في صحة الخبر للاسباب التالية: 1- اوراق التحرير لا تخص التعليم العمومي لوحده بل تشمل كذلك اوراق مرشحي التعليم الخاص . 2- ﻻ توجد مجموعة بها هذا العدد الهائل من الاوراق و يمكن للاستاذ ان يصحح عددا محدودا من الاوراق ﻻ يتجاوز 150 و ليس 600 . 3- من الصعب ان يضيع الاستاذ المصحح وقته لاحصاء من له المعدل من عدمه . و الله اعام

منذ 1990 80 في المائة من الباكالوريا تشوبها النقلة او الحروزة او شراء الامتحان او التذخل بطريقة باك صاحبي...الملاحظ ان الوسائل تطورت في السنين الاخيرة..حيث لوحظ في جل الجامعات انواع اكثر غشا ومكرا ...ورغم استعمال حيل لم أستطع ان أحصل على حقيقة الامر،لا لشيئ سوى ان الغش يسري في دم اغلبية المواطنين ويتفاهمون بطريقة اوتوماتيكية....ثمن التصحيح 3 .dh x 600 او سيارة فخمة عليك الاختيار....

ها علاش مبغوش ايحيدو الريزو النتيجة غدي تكون زيرو.