سيدي قاسم: تلميذ يتهجم على أستاذه بسلسلة حديدي

تلميد ينتقم من استاده اضن ان التلميد غير عادى من علامات القرقوبي

هد التلميد خاصو العقاب يكون عبرة لغيرو

5askom t3arfo bi anna abnae la3robiya mamrapiyonchi o walidihom makayrapiwhomc oma kay hasso la bi 3i9ab allh wala l3abd .nasson jofat ila man rahima rappi.fa sabran ya mo3aliman fi lbadiya.sabranwa 5ass solotat taslah lmadariss wa abwab lmadariss odir horras hata fi lfa3iyat.

هدا هو جزاء الاستاد من علمك امور دينه ودنياه..بدل شكره والانحناءله تقديرا لعطاءه..... شكرااااااااااااااااااااااااااااااا لك يا تلميد شكرااااا

هذا ما افرزته المنظومة التربوية هذا الا القليل

tendon tilmid mrid nafssaniya et khassou tbib nafssi et fi 7timal anahou hta houwa meli kane sghir ti9ra kanou assatida tidorbouh bezaf ou titkarfsso 3lih et houwa mab9ache 7amel assatida ou meli ja ousstad ou hanou amame talamid fi lksisem fa tilmid massta7melche oussloub hade ousstad kodam talamid dioul lkissem li anahou thane karamto ou bgha idafe3 3la rasso 3an tarik lwahchiya bache iford rassou amame talamid lkissem ,, hada ka ftrirad et mo7tamale et 90% hatchi li jra lih tentmena it3ame9 lba7t aktar et nchoufou molabassat hade ljarima lwahchiya et tentaleb mn admin de akhbarona lmo7tarame anahou i3lemna bi akhbar jadida

baghi ngoule lhadak numero 3 ma3andekche lhak batatan anaka tkelem 3la wlad le3robiya anahoum ka moujrimin tendon mdeyrin lik 3o9da fa fi raeyi diali baghi ngoulik ana wlad le3robiya tekdar tel9ahoum 7ssen mn wlad mdina ahde tilmid li dar hakda fa houwa mn mdina machi mn 3robiya et safi stop stop stop mn sstihzae bi wlad 3robiya et bi ihanate lihoume onchore ya akhabrouna bi dimokratiya

أخبار كثيرة تنذر بوضع مجتمعي خطير يستدعي قراءة موضوعية لفشل التأقلم الايجابي مع منظومتنا الحقوقية وانسلاخنا عن قيمنا الحقة في زمن اغتصاب وقتل الأطفال والأصول والفروع ،وانتهاك حرمات المؤسسات التعليمية والا عتداء على العاملين بها.كل هذا يتطلب 1 مراجعة القانون، وتجريم صريح للمعتدين على حرمة مؤسسات الدولة والعاملين بها مع تشديد العقاب. 2 إحداث شرطة المدرسة على غرار السياحة. 3 وضع إطار فانوني شامل لحماية الأطفال. 4 وضع مشروع مجتمعي لتحصينهم من أي مساس بهم. 5 برنامج توعية شامل مجتمعي وإعلامي. .

هذه ثمار غياب رؤية أو بالأحرى نية إصلاح هذه المنضومة،التي هي ركيزة نهضة الأمم،فبدون رد الإعتبار للأستاذ ،فلا يبقى سوى أن نصلي صلاة الجنازة على التعليم بهذا البلاد. وتحيتي لكل رجال التعليم الغيورين على هذا البلاد

يقول المثل ..الوطن ثلاثة جندي يحميه و فلاح يغذيه و معلم يربيه..

العيب ماشى فالدرارى العيب فى من يربيهم, الى ربيتهم بالرحمة والخاطر كتلقى الاحترام والى ربيتهم بالقمع والوحشية والفساوة والظلم تتلقى الوحيشية وللى زرع شى حاجة كيعصدها, وبلادنا المتخلفة معروفة بالقمع والعنف من طرف الاسرة والمدرسة, علاش كتنافقوا وانتوما عارفين الواقع

الفعل مرفوض بالمطلق ويجب العمل مستقبلا على وضع حد لهذا السلوك في المدرسة المغربية والحل يكمن في معالجة اسباب الحادث فبدون شك ان لهذا الاعتداء اسباب موضوعية تتعلق بالاساس بشخصية الاستاد وتكوينه النفسي الذي عادة ما يكون وراء معاملة قاسية وسلوك خشين تجاه التلاميد الذين يردون احيانا الفعل ان لم يستطيعوا ضبط اعصابهم ويقابلون العنف الممارس ضدهم بالعنف الضاد . وبالتالي على الدولة المغربية بذل مجهودات جبارة على مستوى التكوين النفسي للاستاتذة لمسايرة متطلبات المهنة ومواجهة الاكرهات والصعوبات التي تعترض عملهم

lbarah 3andna f lmadrassa t3ada wa7ad tilmid 3la ostada diyal l3arbiya drabha b zézwar lwjaha hitach darbato bi ta9rir

nakhbre kafat talamid college walyce an yawm ljomo3a yatm tandim wa9fa htijajiya tadamonan m3a tilmid 3achat unem monadila

had lprof kandon d3if cha5siya mnhay takwin mamkownt machi flmostawa ymkn kaymars l3onf 3la tlamd dakchi 3lach salt 3lih lah lbla mn 3ando kokan ostad mzyan kon ra tlamd kayhboh wkaybriwh