تحقيق... التلاميذ يكشفون عن أخطاء فادحة وثغرات بمنظومة مسار + فيديو

برنامج مسار هو تجربة لا تزال قيد التنفيذ، وفي كل التجارب على تعددها وتنوع مجالاتها العلمية والعملية تخضع لمنطق الإنجاز فالملاحظة والتقويم، لتحديد مكامن الضعف والنقص ومن ثم القيام بما يلزم لتصحيح التعثرات والثغرات المكتشفة. هؤلاء الذين ينتقدون المنظومة ينتقدون كل شيئ ويرفضون من أجل الرفض وليست لهم أية اقتراحات لبدائل معينة، وبما أنهم فاشلون في حياتهم المهنية أو الدراسية فإن كل شيئ في نظرهم فاشل، معظمهم لا يفقه في الإعلاميات وليست له أدنى فكرة عن هذه المنظومة الرقمية بينما كان المتعلمون ضحية أكاذيب بعض الأساتذة والحراس العاميين بأن المنظومة تستهدف الحط من حضوضهم في النجاح وغيرها من التراهات.

كيف نعرف النتيجة عبر الانترنيت

ليس الخلل في نظام المسار ولكن الخلل في الاطر الادارية التي خولت لها مسك النقط حيت لم يتم تدريبهم عليه ولم يتلقوا اي تدريب حقيقي . اما الاخطاء التي لاحظها التلاميذ حول النقط التي حصل عليها فهي مسؤولية الاستاذ ليست مسؤولية المسار مثلا ادا منح لك الاستاذ12.45تبقى 12.45 واذا منحك 13 تبقى 13 وحساب المعدلات دقيقة . المرجواعطاء لكل استاذ الكود لادخال نقطه بنفسه .اما المناطق النائية فلا حول ولا قوة الا بالله يجب التفكير في حل يرضي الجميع.

مقال فاشل و تلاميذ فاشلون

tout ce qui a ete dit n'est que mensonge et mal comprehension,en tant qu'enseignant je peux assurer que massar n'est qu'un systeme electronique permettant de saisir les notes des eleves et de calculer leurs moyennes,il ne peut en aucun cas alterer une note ,l'arrondir ou la tronquer. quant a la note de participation les enseignants les prennent en compte avant de saisir les resultats au lieu d'etre reticent a tout ce qui est nouveau et chercher la petite bete,je conseille a nos journalistes de basse gamme d'aller se renseigner, voire cotoyer les enseignants et pas les eleves mendiants des notes

منظومة مسار هي منظومة لا إشكال فيها يتم التعامل معها مثل برنامج excel و هي تسهل العمل بشكل كبير على الأستاذ و الإدارة أما بخصوص الاخطاء ,فهي تقع حتى في الطريقة القديمة . اما بخوص العالم القروي و الحديث عن الكهرباء و شبكات الإتصال , فهذا لا يشكل إشكالا لكون كل المؤسسات لابد أن تقوم بطباعة النتائج سواء داخل المؤسسات التي تتوفر على تجهيزات أو في النيابات و تسلم لكل تلميذ نتيجته . لماذا نقف دائما في طريق كل محاولة للتطوير

المسئول على نقاط المراقبة المستمرة الاول والاخير هو الأستاذ ولا احد له حق تغيير النقطة التي يمنحها الأستاذ للتلميذ الذي صليت عليه صلاة الجنازة بخمس تكبيرات لعظم الجنازة لا أقول على كل التلاميذ بل على أغلبهم

الاخطاء التي يتحدثون عنها التلاميذ هي اخطاء المسك وليس ثغرة في منظومة مسار, فالادارة تطلع كل استاذ بالنقط الممسوكة قبل طبع النتائج.كما اوكد ان البرنامج لا يحذف الفواصل عكس ما ورد المقال.

MohaMADIYA

لا صاحب المقال ولا التلاميذ ولا بعض المستجوبين في هذا المقال يفقهون شيءا في ما يخص منظومة مسار. أولا منظومة مسار لم تأتي أبدا بالجديد. بل ما كان يفعله الأستاذ لا يزال يفعله، فبدل مسك النقط وحساب المعدلات وملء النتائج بدفاتر التنقيط بطريقة كلاسيكية متعبة باستعمال "بابي كاربون" أصبح يمسك نقطه باعتماد إكسيل ثم يستوردها المدير لمنظومة مسار أو بمسكها مباشرة في المنظومة بعد كل فرض. ثانيا منظومة مسار مبرمجة وفق المذكرات المنظمة للتقويم حسب كل مادة. فكل مادة وعدد فروضها ونسبة احتساب الأنشطة المندمجة. ثالثا التلميذ الذي شرح كيفية احتساب المشاركة لا يفقه شيء لأن مسار لا يقوم بالتفريط والافراط. والمشاركة ما هي إلا جزء من الأنشطة المندمجة.وللإشارة فبعض المواد ليس فيها أنشطة مندمجة حسب المذكرة المنظمة للمادة وليس مسار من قام باقصاء هذه النقطة كمادة الرياضيات. وأخيرا ما يعاب على مسار هو السرعة في تنزيله وغياب العدة اللوجيستية أو نقصها في مؤسسات العالم القروي بالخصوص وغياب التكوين لدى الإداريين وضعف الصبيب أو غيابه أحيانا في بعض المناطق بالإضافة إلى ثقل الموقع بسبب الضغط عليه مما يسبب في توتر الإداريين.

أريد من كل من يقف مع هذا البرنامج أن يجيب على السؤال التالي...هل فعلا وصلنا إلى مستوى مثل هذه البرامج !!!!!!! الكتب المدرسية تحتاج لإعادة نظر....مؤسسات هرمة يرثى لها....خصاص مهول في أطر التدريس...مناطق شاسعة دون ماء ولا كهرباء....يكفي من البرامج الفوقية التي تخدم شركاتكم.....أنشر من فضلك

hhhh 9ayda tanfiid wach li ja tayjreb fiina hna firaane ha lidmage ha massar hadi siyassa bach maynj7ooch bzeef

انا من بين اطر التدريس الذين وجدوا النقط التي اعطيت للطلاب اغلبها مغير احيانا تجد 16 والصحيح 06 اوالعكس وأحيانا تجد 01 والصحيح 10 وهكذا. وأقول ان تعليمنا لم يصل بعد الى مستوى مثل هذه البرامج مازال التلاميذ يجلسون 3 او 4 في طاولة واحدة وللاسف ليسوا صغارا بل كبارا 16 18 20 سنة عيب وعار على الوزارةا لوصية

ان منظومة مسار هي منظومة لا غبار عليها بل على العكس يجب الاتخاد بعين الاعتبار مجموعة من المشاكل التي يعاني منها مجال التعليم كا الاكتضاض وغياب المرافق الصحية ... هل يعقل ان في مجموع التلاميد في القسم يتراوح مابين 45و50 تلميد يجب حل هده المشاكل التي هي ليست وليدة اليوم ان تعليم في المغرب رديء بسبب غياب التوعية

كيف نعرف النتيجة عبر الانترنيت

think you

mata sayatim aliaalan 3n nataej

بسم الله الرحمان الرحيم. بعدما أن تفاجأت بالنقط لتي صلاح عليها. ذاخل منظومة المؤسسة .و جدت عكس ذلك.على موقع مسار. حيت حصلت على معدل 15 في ماذة الفرنسية و ذلك في الفرض 4وجدت عكس. 12 أما مادة الرياضيات عوض 10 وجذت 1.00 ما العمل الآن. المرجو المساعدة لذي مستوى الباك و في حاجة ماسة الى نقط هذا رقم الهاتف الرجو اتصال من أجل استفسار0631524762

منظومة مسار كما قال الاستاذ الكريم منظومة تهدف للرقي بمستوى التعليم في المغرب فهي منظومة لا غبار عليها اما المشاكل التي يعاني منها التعليم فلا دخل لنظام الكتروني فيها بل هي نتيجة لتراكم عدة عوامل سياسية اقتصادية واجتماعية وفيما يخص التغيير الحاصل في النقط فانا اعتقد شخصيا انه ليس الا "des erreurs de frappe"يقوم بها الاستاذ اثناء ادخاله للنقط في برنامج مسار لذا فبكوني تلميذة فانصح التلاميذ باطلاعهم المستمر على حسابهم في مسار والاتصال بالاساتذة حالة وجود اي خلل بغية اصلاحه فمسار يعطي النقط بدقة بلا افراط ولاتفريط على غرار برنامج Ms Exel والاستاذ وحده هو من لديه الصلاحية في تغيير النقط وشكرا

السلام عليكم مشكلة أخطاء في إدخال النقاط في مسار. المرجو من الأستاذ أوا لمسؤول على إدخال النقط التركيز والتدقيق أثناء عمله ويلتقي الله في نفسه

لا بعكس انه يسهل الامور علينا