هل سيفرض بلمختار ساعات إضافية مجانية على الأساتذة أسبوعيا ؟

واش الاستاذ كيخدم 8 و12 و16 ساعة في الاسبوع كيعمر بالدعم وعلى ارض الواقع لا يستفيذ التلميذ من اي ساعة التسيب خرج على وليداتنا والنقابات خرجو على المنظومة الله ياخد فيهم الحق

قلت في تعليق سابق بأن هذا الوزير عدو الأساتذة والتعليم. فلقتل التعليم فالسبيل هو إرهاق الأستاذ ، هذة هي نظرية الوزير

للاسف رجال التعليم في المغرب لا يساهمون في اي اصلاح وهم ضد أي اصلاح انهم يردون الزيادة في الاجور والعطل وضياع الوقت في الاحتجاجات الفارغة لذا ينبغي على وزير تلتعليم ان يفعل مراقبة وتفتيش بصرامة وطرد كل من يغش اولاد دافعي الضراءب

يجب حذف الساعات التضامنية

حكومة بن زيدان تزيد في الواجبات على المواطنين وتنقص من حقوقهم أما أعضاء الحكومة فالعكس

قلناها مرارا و تكرارا حزب الندالة و التعمية جاء ليفقر و يدمر رجال التعليم.هده عقوبة لرجال التعليم على الانخراط الفعال في الاظراب

هذا ليس حلا بديلا لمحاربة الساعات الإضافية, يجب على وزارة الإرتجال أن تنكب على معالجة مشكل التعليم برمته ,بدل إصدار مذكرات ترقيعية و ترقيعية و ترقيعية

dans la majorité des cas ce sont les parents qui demandent aux profs de donner ces cours a leurs enfants et croyez moi ce sont generalement de bons ou assez bons eleves qui font ces cours car ils veulent decrocher de bonnes moyennes quant aux autres meme si leur profs leur demande de vennir pour une senace de soutien ils ne viennent pas;

الوزير عينو ف المعلم او صافي السويد عندهم 13 ساعة دراسة ف الابتدائي نحنننن 30 ساعة اوا قلبو علا الخلل الحل ماشي ف عدد الساعات مشاكل التعليم بنيوية يصعب علاجها بارك من المكياج اصلاح مور اصلاح او اعجبوك ف المصطلحات الوافا معه الحق المغاربة خاصهوم اقراو او يحسبو حيد عليا مدرسة النجاح ينتقل الي يستحق ثم المرور الى المدارس الجمعاتية و تهلاو في الاطعام المدرسي لان 70في المئة يحضرون الى المدرسة فقط من اجل المطعم

ما قدو فيل زادوه فيلة

يزيدو رجال التعليم السوايع مشي مشكيل ..ولكن آش من محتوى كيقروا أش من مناهج أش من تربية واش من بنايات واش من أمن كيحمي التلاميذ والأساتذة ..فينا هما السبورات الحديثة فينا هو عصر التيكنولوجيا ومجتمع المعرفة الأصح هو خص حزام ناسف للمنظومة التعليمية تنتحر ..أما وليداتهم هما الوزير وأتباعه فيدرسون في مدارس ومعاهد خاصة بمبالغ مالية قد تصل إلى دخل جميع أساتذة مدرسية ابتدائية ..الله انعل اللي ما يحشم

الي كايقول الاستاذ ماكايدير والو يشد ولادو عندو ويقريهم هو ويشوف واش مايجيش بيوس ليه قاع صباطو باش يقريلو ولادو أما هاداك لي كيدور ويقول رحموا أولاد دافعي الضرائب يجي يشوف شحال ديال الضرائي كيتقطعو لموظفي التعليم ولا الي قرا 2 حروف كيخرجهم فالي قراه أنكارين الخير أما السوايع الاضافية كنديروها بلا مايقولوها لينا أما انتوما نعسو وتبوزقو علينا وحتى كتاب ولادكم ماكاطلوش عليهم ويكفينا فخرا اننا كنضبطو أقسام المخير فيه 60 فالوقت الي اقر فيه رئيس الحكومة بعجزه عن ضبط 29 وزير

الاستاد خدام عند الباه فالفيرما.

........................................... فخير من إجابته السكوت!

................................................... فخير من إجابته السكوت!

مشكل التعليم هو انه سلط عليه اناس لا يفقهون في الاصلاح شيئا. فلا جرأة لهم و لا عبقرية . ان التعليم سيظل على ماهو عليه مالم توجه العناية إليه ماديا و ليس بالخطابات

راه رجال الاعمال ماشي رجال التعليم ومابقيناش خصنا نقولوا قم للمعلم ووفيه التبجيل كاد المعلم ان يكون رسولا بالعكس قم للمعلم وعطيه الفلوس كاد المعلم ان يكون مافيوزي ولكن العيب فالحكومة لي خوصصة التعليم والمعلمين كاملين دارو الديور.التلميذ غصبوه باقي صغير واش تايقرا 12 ساعة فالنهار ومافم والوا . أوربا فيها التعليم بالمجان والمغرب لعندو شي دار رجعوا مدرسة خصوصية ومعفي من الضريبة 5 سنوات.

متفق تماما مع سيادة الوزير . لكن بشروط ..

متفق لكن بشروط _ 20متعلم في الفصل عوض 45او 50 . تحسين ظروف العمل بصفة عامة. _ضمان ارادة سياسية حقيقية للاصلاح.

التعليم في المغرب صلينا عليه صلاة الجنازة ، ................

سيدي الوزير يجب أن تعملوا أولا على أن يتم تلقين الدروس في مختلف المواد وفي الساعات الرسمية في جو تربوي وتعليمي صحيح. لقد علمتم التلاميذ مفهوم الحقوق ، فلقنتموهم إياه خاطئا، فأصبحت الفوضى وتعطيل السير العادي للعملية التعليمية هي السائدة، وأصبح المدرس هو المخطئ إن حاول زجر الفوضويين والذين لايحضرون إلى الفصول الدراسية إلا لقضاء الوقت، وإن حاول الاستعانة بالإدارة يعتبر غير كفئ . وفي هذا المجال يجب أن تعلموا أن عدد التلاميذ الذين يرغبون في التعلم بشكل جدي في كل قسم لا يتجاوز لايتجاوز 10 أو 15 فردا على أبعد تقدير في كل 45 تلميذا . سيدي نحمد لك وضعك حدا للساعات الإضافية ، لأنني وأسرتي عانيننا منها الأمرين، و كانت تذهب بجزئ مهم من مرتبي رغما عني لسنوات ،لأن هناك من الأساتذة في المواد العلمية من فرضها على أبنائي رغم أنهم لم يكونوا في حاجة إليها . بل إنني وزوجي وجهنا شكاية في الموضوع للنيابة و الوزارة في شأن أستاذ لمادة الفيزياء ، ولم يتخذ في شأنه أي شيئ . وكاد أن يعصف بمستقبل ابني... سيدي أرجو أن تراعوا أيضا في إصلاحكم وضع ميثاق لقانون القسم نحتى يتمكن ، كل رجل تعليم جاد أن يؤدي مهمته على أكمل وجه...

ماذا عن عذ الساعات الطوال التي يقضيها التلميذ امام التلفاز بمشاهدة. ما يخص الكبار. واديولجية نسيان الواقع. ما دور الاباء في ذلك وفي محادثاتهم والولاد بجانبهم .هل تقدرون حجم التمثلات التي تكتسح دماغ هم وتزعزع كياناتهم. لابد من فتح مناظرة لاحترام وتقدير ذات وكيان الابناء اقل من 18سنة 

الى عبدو رقم 3 و18 باين انت كنت كسول عندما كنت صغيرا لانك من خلال كتابتك تنتقد رجل التعليم وترتكب اخطاء املائية تبين مستواك الفضيع راجع دروسك قبل ان تنتقد اسيادك لان من علمك حرفا فهو سيدك ووجب احترامه .الموضوع هو المذكرة الوزارية وليس رجل التعليم هذه المذكرة التي تسبح في واد والواقع في واد اخر وهذا يبين بجلاء ان حكومتنا خارج التغطية واصبحت تخبط خبط عشواء وليس عندها اي مخطط ولا برنامج لاصلاح التعليم .اما الضرائب (الهمزة فوق الياء )فان رجال التعليم يؤدون ما يفوق 40في المئة من راتبهم ضرائب لصالح الدولة وليس لديهم اي طريقة للتهرب الضريبي كما يفعل اصحاب الشركات والمقاولات الذين يشترون السيارات لهم ولزوجاتهم ويدخلونها في قيمة الضرائب السنوية .

ما بال هؤلاء المسؤولين الذين ما فتؤوا يتفننون في تضييق الخناق على الموظف،وكأنه المسؤول الأول والأخيرعلى تدهور القطاعات العمومية بما فيها التعليم في بلادنا، وكأن المسؤولين التربويين يعتبرون الأستاذ الشماعة التي يلجؤون إليها ليعلقوا عليها فشل عملية الإصلاح كلما تكررالأمر،فهو الحائط القصير في هذه الحلقة التربوية دافعين بقراراتهم الترقيعية المواطنين إلى التحامل على الأستاذ مستغلين بذلك عدم اطلاع أغلبيتهم على مكامن الخلل في هذه المنظومة،بمعنى عامي آخر(كايرميوا الكرة للأستاذ) حتى يخفون فشلهم الذزيع في النهوض بمستوى تعليم أبنائنا.. فبالله عليكم،هل الأستاذ هو المسؤول عن تدهور البنية التحتية في هدا القطاع؟؟الداخليات والمطاعم لاتستوعب العدد الكبيرللتلاميذ خصوصا في العالم القروي والذين يقطعون الكيلومترات حتى يصلون إلى مدارسهم،ناهيك عن بقائهم أمام أبوابها طيلة اليوم بما فيها فترة 12-2محملين بمحافظ ثقيلة لبعد منازلهم وبدون مرافق صحية وإن وجدت فهي لاترقى إلى المستوى المطلوب،وفكروا في الفتيات..كلها أسباب تدفع ببعض الآباءإلى توقيف أبنائهم عن الدراسة،أليس يساهم هذا في الهدر المدرسي؟ هل الأستاذ هوالمسؤول عن ضعف وسائل النقل المدرسي؟ هل الأستاذ هوالمسؤول عن قلة القاعات وارتفاع البنيات التي لاتستوعبها المؤسسات؟ هل الأستاذ هو المسؤول عن الاكتظاظ المعرقل لعملية التواصل بين الأستاذ والتلميذ؟عن الأمن؟عن البرامج التعليمية التي جلها لايتناسب مع تطلعات العصر الحديث؟بالإضافة إلى افتقارغالبية المؤسسات إلى مواد التفتح والتي أصبحت أساسية في هذا العصر كالإعلاميات التكنولوجيا والتربية الفنية ووو..مع العلم أن هناك أساتذة لهذه المواد يكلفون بتدريس مواد أخرى... هل هو المسؤول عن النقص الحاصل في الموارد البشرية والمادية؟عن سياسة التفييض التي أجهزت عل هذا المجال بما فيه رجل التعليم(هاد العام هاهو هنا العام الجاي هاهو لهيه،عمرو مايستقر لا هو لاوليداتو) أما بخصوص الأستاذ في القرية فلاحول ولاقوة إلا بالله..مشكل السكن،النقل،قلةالمواد الاستهلاكية الضرورية(الخبز-الحليب..)،الانترنيت،الحماية الأمنية(والدليل الاعتداءات التي يتعرض لها البعض باستمرار) وأقول لمن يتحامل على الأستاذ:إن هذا الأستاذ هو الذي يحول ظلام جهل أبنائنا إلى نور،فالواقع يستوجب منا احترامه وتقديره ومساندته لأن الحكمة تقول:من علمني حرفا صرت له عبدا" و الشاعر قال:قم للمعلم ووفه التبجيل كاد المعلم أن يكون رسولا.. وأخيرا،أحيي جميع جنود هذا القطاع الشرفاء وخاصة الأساتذة المتطوعين الذين يعملون بجداول زمنية تفوق الساعات القانونية في الأسبوع دون تعويض مادي (من قبل مايجي شي مسؤول وعاد يكًولها،وهذي حقيقة)،وأشكر كل من له الغيرة على أبنائنا من أساتذة وآباء وإداريين وأطر مراقبة وتسييروفاعلين تربويين...

ما بال هؤلاء المسؤولين الذين ما فتؤوا يتفننون في تضييق الخناق على الموظف،وكأنه المسؤول الأول والأخيرعلى تدهور القطاعات العمومية بما فيها التعليم في بلادنا، وكأن المسؤولين التربويين يعتبرون الأستاذ الشماعة التي يلجؤون إليها ليعلقوا عليها فشل عملية الإصلاح كلما تكررالأمر،فهو الحائط القصير في هذه الحلقة التربوية دافعين بقراراتهم الترقيعية المواطنين إلى التحامل على الأستاذ مستغلين بذلك عدم اطلاع أغلبيتهم على مكامن الخلل في هذه المنظومة،بمعنى عامي آخر(كايرميوا الكرة للأستاذ) حتى يخفون فشلهم الذزيع في النهوض بمستوى تعليم أبنائنا.. فبالله عليكم،هل الأستاذ هو المسؤول عن تدهور البنية التحتية في هدا القطاع؟؟الداخليات والمطاعم لاتستوعب العدد الكبيرللتلاميذ خصوصا في العالم القروي والذين يقطعون الكيلومترات حتى يصلون إلى مدارسهم،ناهيك عن بقائهم أمام أبوابها طيلة اليوم بما فيها فترة 12-2محملين بمحافظ ثقيلة لبعد منازلهم وبدون مرافق صحية وإن وجدت فهي لاترقى إلى المستوى المطلوب،وفكروا في الفتيات..كلها أسباب تدفع ببعض الآباءإلى توقيف أبنائهم عن الدراسة،أليس يساهم هذا في الهدر المدرسي؟ هل الأستاذ هوالمسؤول عن ضعف وسائل النقل المدرسي؟ هل الأستاذ هوالمسؤول عن قلة القاعات وارتفاع البنيات التي لاتستوعبها المؤسسات؟ هل الأستاذ هو المسؤول عن الاكتظاظ المعرقل لعملية التواصل بين الأستاذ والتلميذ؟عن الأمن؟عن البرامج التعليمية التي جلها لايتناسب مع تطلعات العصر الحديث؟بالإضافة إلى افتقارغالبية المؤسسات إلى مواد التفتح والتي أصبحت أساسية في هذا العصر كالإعلاميات التكنولوجيا والتربية الفنية ووو..مع العلم أن هناك أساتذة لهذه المواد يكلفون بتدريس مواد أخرى... هل هو المسؤول عن النقص الحاصل في الموارد البشرية والمادية؟عن سياسة التفييض التي أجهزت عل هذا المجال بما فيه رجل التعليم(هاد العام هاهو هنا العام الجاي هاهو لهيه،عمرو مايستقر لا هو لاوليداتو) أما بخصوص الأستاذ في القرية فلاحول ولاقوة إلا بالله..مشكل السكن،النقل،قلةالمواد الاستهلاكية الضرورية(الخبز-الحليب..)،الانترنيت،الحماية الأمنية(والدليل الاعتداءات التي يتعرض لها البعض باستمرار) وأقول لمن يتحامل على الأستاذ:إن هذا الأستاذ هو الذي يحول ظلام جهل أبنائنا إلى نور،فالواقع يستوجب منا احترامه وتقديره ومساندته لأن الحكمة تقول:من علمني حرفا صرت له عبدا" و الشاعر قال:قم للمعلم ووفه التبجيل كاد المعلم أن يكون رسولا.. وأخيرا،أحيي جميع جنود هذا القطاع الشرفاء وخاصة الأساتذة المتطوعين الذين يعملون بجداول زمنية تفوق الساعات القانونية في الأسبوع دون تعويض مادي (من قبل مايجي شي مسؤول وعاد يكًولها،وهذي حقيقة)،وأشكر كل من له الغيرة على أبنائنا من أساتذة وآباء وإداريين وأطر مراقبة وتسييروفاعلين تربويين...

ما بال هؤلاء المسؤولين الذين ما فتؤوا يتفننون في تضييق الخناق على الموظف،وكأنه المسؤول الأول والأخيرعلى تدهور القطاعات العمومية بما فيها التعليم في بلادنا، وكأن المسؤولين التربويين يعتبرون الأستاذ الشماعة التي يلجؤون إليها ليعلقوا عليها فشل عملية الإصلاح كلما تكررالأمر،فهو الحائط القصير في هذه الحلقة التربوية دافعين بقراراتهم الترقيعية المواطنين إلى التحامل على الأستاذ مستغلين بذلك عدم اطلاع أغلبيتهم على مكامن الخلل في هذه المنظومة،بمعنى عامي آخر(كايرميوا الكرة للأستاذ) حتى يخفون فشلهم الذزيع في النهوض بمستوى تعليم أبنائنا.. فبالله عليكم،هل الأستاذ هو المسؤول عن تدهور البنية التحتية في هدا القطاع؟؟الداخليات والمطاعم لاتستوعب العدد الكبيرللتلاميذ خصوصا في العالم القروي والذين يقطعون الكيلومترات حتى يصلون إلى مدارسهم،ناهيك عن بقائهم أمام أبوابها طيلة اليوم بما فيها فترة 12-2محملين بمحافظ ثقيلة لبعد منازلهم وبدون مرافق صحية وإن وجدت فهي لاترقى إلى المستوى المطلوب،وفكروا في الفتيات..كلها أسباب تدفع ببعض الآباءإلى توقيف أبنائهم عن الدراسة،أليس يساهم هذا في الهدر المدرسي؟ هل الأستاذ هوالمسؤول عن ضعف وسائل النقل المدرسي؟ هل الأستاذ هوالمسؤول عن قلة القاعات وارتفاع البنيات التي لاتستوعبها المؤسسات؟ هل الأستاذ هو المسؤول عن الاكتظاظ المعرقل لعملية التواصل بين الأستاذ والتلميذ؟عن الأمن؟عن البرامج التعليمية التي جلها لايتناسب مع تطلعات العصر الحديث؟بالإضافة إلى افتقارغالبية المؤسسات إلى مواد التفتح والتي أصبحت أساسية في هذا العصر كالإعلاميات التكنولوجيا والتربية الفنية ووو..مع العلم أن هناك أساتذة لهذه المواد يكلفون بتدريس مواد أخرى... هل هو المسؤول عن النقص الحاصل في الموارد البشرية والمادية؟عن سياسة التفييض التي أجهزت عل هذا المجال بما فيه رجل التعليم(هاد العام هاهو هنا العام الجاي هاهو لهيه،عمرو مايستقر لا هو لاوليداتو) أما بخصوص الأستاذ في القرية فلاحول ولاقوة إلا بالله..مشكل السكن،النقل،قلةالمواد الاستهلاكية الضرورية(الخبز-الحليب..)،الانترنيت،الحماية الأمنية(والدليل الاعتداءات التي يتعرض لها البعض باستمرار) وأقول لمن يتحامل على الأستاذ:إن هذا الأستاذ هو الذي يحول ظلام جهل أبنائنا إلى نور،فالواقع يستوجب منا احترامه وتقديره ومساندته لأن الحكمة تقول:من علمني حرفا صرت له عبدا" و الشاعر قال:قم للمعلم ووفه التبجيل كاد المعلم أن يكون رسولا.. وأخيرا،أحيي جميع جنود هذا القطاع الشرفاء وخاصة الأساتذة المتطوعين الذين يعملون بجداول زمنية تفوق الساعات القانونية في الأسبوع دون تعويض مادي (من قبل مايجي شي مسؤول وعاد يكًولها،وهذي حقيقة)،وأشكر كل من له الغيرة على أبنائنا من أساتذة وآباء وإداريين وأطر مراقبة وتسييروفاعلين تربويين...

الاقسام المشتركة فى القرى الكتظاظ في المدن برامج عشوائية مرتجلة تغيب عتها روح المواظنة تعليمنا بين ايادى غير امينة

الى كريم 24 سيدنا وسيدك رسول الله اولا وقبل كل شيء رجال التعليم بحال سيادتكم تايكلوا الحرام بالا بتزازات ديالكم لأولياء وآباء التلاميذ راه حشومة والله باش تساهموا في أحسن تربية لأبناء الغد اصبحتوا تتساهموا غير فارتفاع نسبة التخلف والاجرام .القناعة كنز اما السوايع الاظافية راه غير خنز الدنيا الله ياخد فيكم الحق وشكرا

بالله عليك هل تعلم انني اعمل في قرية نائية تبعد عن اقرب مدينة اليها ب130كلم في مجموعة مدرسية لمدة تزيد عن 20سنة جميع الاجيال الت مرت عبرها درست في اقسام مشتركة اي 1+2 و3+4 و5+6 فقط اريد ان انبهك ان من استطاع ان يجتاز جميع المراحل الى غاية القسم 6 لم يتلق الا النصف من حقه المدرسي مقارنة مع قرينه في القسم الاحادي وقس على ذلك اغلب المجموعات المدرسية في جميع ربوع الوطن وكذلك هل تعلم انه حاليا في مجموعتي 4فرعيات كلها بمعلم واحد لجميع المستويات اي 1+2+3+4+5+6؟وهل تعلم ,,,,,,,,,,,,ظ؟

تا يجب خلط الامور ما العيب في الساعات الاضافية ادا كان الاستاد لا يقصر في واجباته داخل القسم و لا نفرق بين التلاميد لمادا هدا التحامل الكبير على رجل التعليم راه مشاكل التعليم اكبر بكثير من دلك و الوزير اثبت فشله مرة اخرى ما العيب ادا كان الاستاد يريد تحسين مستواه المادي بكل شرف و امانة والوزير يتحدت عن تكاؤ الفرص لمادا لا يصدر قرارا بتدريس اللغة الفرنسية مند القسم التحضيري فى المدارس العمومية نحن على الاقل لا نتهرب من الضراءب يا سيادة الوزير فبنظري سنك لا يسمح لك بتنظيم هدا القطاع.

الى عبدو 29 على الاقل حنا في السوايع الخصوصية نفيد التلميد و بدلا من جلوسه امام النتلفاز او الفايسبوك فانه يستفيد من تمارين و دروس لا نلزمها على احد بل برضاهم ونقوم بواجباتنا داخل القسم على اكمل وجه والحمد لله وكتير من التلاميد يستفيدون مجانا لان ضميرنا حي ونقوم بالدعم المدرسي مجانا وادن كفى تحاملا على رجل التعليم فلهم فضل عليك ايضا و سؤال لك هل تستطيع تدريس 10 تلاميد فقط لمدة شهر فقط مجانا اتحداك يا اخي العزيز

رد على التسيب لعنة الله عليك واش لي خرج على وليداتك هما السوايع و لا التربية الفاشلة ديالك مشفتي مقررات مشفتي الاكتضاض او لا الحسد ما يشاور

هاد الوزير راه ولادو كاجيو عندهو أساسدة تا لدار أجي تشوف الأساسدة لي يقريونا خرجو علينا خصوصا أننا في الباك أجي أسي لوزير و راقب الأساسدة شنو دايرين ديال بصاح باغي تصلح مشكل بمشكل راه فالسوايع كانستافدو حسن من المدرس و هناك فرق شاسع و هل يعقل أن تلاميد في الباك ويقريوهوم الستاجير أنا م فهمتش بإلا مستوى باغين نجيبو هاد الباك

تحية لكل نساء ورجال التعليم تحية انساء ورجال مدينة مراكش الذين تقدموا الى والي مراكش ب 3000 توقيع مطالبين برفع الحظر على الدروس الخصوصية ضدا على مذكرة وزير التعليم الذي للأسف لا يتكلم اللغة العربية وأخر همة هو مشاكل أبناء الشعب لانه ببساطة غير معني بالتعليم المغربي لكون أبنائه أيضا لا يتكلمون اللغة العربية الفطنة عند أهل مراكش لأنهم اكتشفوا مؤامرة اقصاء أبنائهم مت المدارس العليا الهامة بدون دروس خصوصية لان العتبة ليست سهلة 16,5/20