إصلاح أي نظام تعليمي يتطلب التخلص من 5 جراثيم حسب الدكتور "باسي سالبرغ"

ولا ننسى الجرثومة الضارة والأكثر فتكا لتطور اي منظومة تعليمية وهي جرثومة الاشخاص الغير مؤهلين والذين تبثت التجارب على فشلهم الدريع في تقلد اي منصب و افلاسهم في تطوير اي مجال تقلدوا فيه مناصب المسؤولية زد على ذلك عامل السن الذي يجعلهم خارج التغطية فلماذا هاذا الهدر من الاموال والميزانيات على مثل هؤلاء وإلى متى يتم مجاملة الاحزاب على حساب مستقبل أجيال من شبابنا ألا يوجد كفاءات ببلادنا غير هؤلاء الهرمين

وهل الحبيب قادر على محاربة هذا المخطط..الأكيد أنه فقط يراكم المناصب والمداخيل..ثبت ذلك سلوكيا وتاريخيا أنه يحب الورد والشوكلاك..بينما التعليم نار ومرارة..

هناك جرثومة أخرى لم يتحدث عليها هذا البروفسور وهي إسناد السهر على التربية والتكوين لعجزة انتها زيين همهم الوحيد الحصول على امتيازات وتعويضات

بالنسبة للتعليم في دولة فيلاندا، فالمدرس ابتدائي حاصل على شهادة الدكتورة ومختص في المادة، أما بالمغرب فالباب مفتوح على مصراعيه لكل من هب ودب. الله المستعان

بالنسبة للتعليم في دولة فيلاندا، فالمدرس ابتدائي حاصل على شهادة الدكتورة ومختص في المادة، أما بالمغرب فالباب مفتوح على مصراعيه لكل من هب ودب. الله المستعان

لحبيب لم يعط شيئا في كل المناصب التي تقلدها وهو شاب إلا المغادرة الطوعية و اقتطاعات في أجور المضربين . و الآن وهو مسن فات سن الكهولة ليس لديه ما يعطي .فاقد الشيء لا يعطيه .

كلامه صحيح، لكن يستحيل تطبيقه في بلدنا لأن الجراتيم لا تقتل بعضها كونها تتغدى عنها من خلال بقاياها و مخلفاتها

رئيس هذا المجلس فشل وزيرا للفلاحة ووزيرا للتعليم وقبل هذا في الشباب والمستفبل فهل ينتظر منه المغاربة شيئا غير الفشل وربح الوقت...

الجرثومة الأولى هي إسناد الرئاسة إلى عجوز مثل المالكي كأن المغرب أصبح عاقرا. حسبي الله ونعم الوكيل

الجرثومتان القاتلتان (لان هناك جراثيم نافعة) هي _ جعل نشاط التربية التعليم نشاطا تجاريا مربحا وانتقائي. - نزع الثقة عن المعلم وغياب التحفيزات المبنية على الجودة في الأداء

والله حتى بصح هنا في المغرب من الابتدائي كايكرهو التلميذ في الدراسة بكثرة الكتب و ساعات الدراسة كيف يعقل تلميذ ست سنوات يقرا سبع ساعات و أكثر و محفظة ستنفجر من كثرة الأدوات شوفو اليابان ما قل و دل و هربانين علينا و أكبر مشكل هي الناس اللي مبغاوش يمشو بحالهوم كاين اللي في الواجهة و كاين اللي متايبانش للعلن و هداك أشد مرارة

هذا شيء جميل ومنطقي يا دكتور لكن هل زرت الوضع المزري والكارثي للمدارس وخاصة المدارس العمومية وكذلك المدارس القروية يجب البدا بالبنية التحية واحساس التلميذ بانه داخل مؤسسة وليس غابة فلنكن صريحين حتى المرحاض في المستوى ليست موجودة ونتكلم عن النموذج الفيلندي

الجرثومة الكبيرة هي عندما تكون عين المسؤولون على القطاع تتمحور حول الأستاذ فقط 1- إرهاقه 2-تقزيمه 3-تهميشه 4-تعريته 5- تحميله مسؤوليات الإخفاقات كلها 6-عدم الأخذ برأيه فيما يخص وجوب إقحام مسؤولية اللذين أنجبا هذا الطفل في التنشئة السليمة و......و.....و.....

مع الأسف هذه الجراثيم اجتمعت في نظامنا التعليمي بالمغرب

مباشرة بعد تعيينه رفعت الاقلام وجفت الصحف

كمثل بوتفليقة على كرسي متحرك حتى الموت مناصب النهب حتى الموت