الوفا و الأقسام المشتركة بالوسط القروي

لم يتلق الأساتذة في مدرسة تكوين المعلمين تكوينا خاصا بتدريس الأقسام المشتركة ، بل المطلوب منهم الآن هو أن يدرسوا كل مستوى جميع المواد المقررة وكأن لديهم مستوى واحد مع إنجاز التحاضير كل ليلة والتي قد يصل عددها إلى عشرين جذاذة مما يتطلب خمس أو ست ساعات في كتابتها زيادة على التصحيح اليومي للدفاتر بالإضافة إلى محنة التنقل في المناطق الوعرة.كيف يمكن أن يتصرف هذا الأستاذ وهو منهك مجهد لايعرف مايقدم وما يؤخر، ثم كيف نقول بأن نتائج المشترك أفضل من المستوى الواحد وتلاميذ المشترك لايدرسون من المقررات إلا القليل القليل نظرا لضيق الوقت ولكون الأستاذ يوزع الحصة الزمنية على مستوياته. يجب التفكير بجد في هذا النوع من الأقسام وإصدار مقررات خاصة بالأقسام المشتركة توضح للأستاذ طريقة الاشتغال كما يجب إعفاء المدرسين من كتابة الجذاذات هذا العمل المرهق الذي يزيد في محنةالأستاذ ومعاناته خاصة وأن كثيرا من المفتشين همهم الوحيد هو الوثائق، وأن تتكلف الوزارة بتهييء تحاضير نموذجية من خلالها يستنير الأستاذ ويقبل على عمله بكل جد ونشاط.

نشكرك السيد الوزير على هده الشروحات و اريد ان اقول ان هناك الان اساتدة اسندت لهم هده السنه تدريس مدرسة و ليس فقط قسم مشترك فهناك بعض الاساتدة يدرسون الان من الصف الاول الى السادس يعني 6 مستويات

مستوى 0 في الكتابة و التعبير ,,,, باز