متفوقون لكن فرصهم أقل.. دراسة تكشف ما يحدث قبل امتحانات الانتقاء

كشفت دراسة عن تفاوت فرص التلاميذ في الالتحاق بالمدارس الانتقائية بإنجلترا، حتى عندما تكون مستوياتهم الدراسية متقاربة، إذ وجدت أن المتفوقين من الأسر الأقل دخلًا أقل مشاركة ونجاحًا في اختبارات القبول.

واعتمد الباحثون على بيانات محلية من مقاطعة كينت، حيث تستخدم مدارس انتقائية اختبارًا معروفًا باسم «11+». وفصل التحليل بين مرحلتين: تسجيل التلميذ لاجتياز الاختبار، ثم قدرته على النجاح فيه.

وأظهرت النتائج أن 67 في المائة من التلاميذ غير المستفيدين من الوجبات المدرسية المجانية اجتازوا الاختبار، مقابل 40 في المائة من المستفيدين، وهي الفئة التي استُخدمت أهليتها لهذه الوجبات مؤشرًا على الوضع الاجتماعي الأقل حظًا.

واستمر التفاوت بين المتفوقين أنفسهم، إذ بلغت المشاركة 84 في المائة لدى الفئة الأكثر حظًا، مقابل 56 في المائة لدى أقرانهم الأقل حظًا. ويرى الباحثون أن المعلومات والثقة وتشجيع المدرسة قد تؤثر في قرار الترشح.

واختبر الفريق بالمحاكاة تسجيل التلاميذ تلقائيًا مع إمكانية الانسحاب، بدل اشتراط التسجيل المسبق. وقدّر أن ذلك يرفع تمثيل الفئات الأقل حظًا في المدارس الانتقائية من 7.8 إلى 12 في المائة، دون إزالة الفجوة.

وشدد الباحثون على أن النتائج تخص منطقة ذات نظام قبول محدد، ولا يمكن تعميم أرقامها مباشرة على المغرب أو غيره. لكنها تثير سؤالًا حول العوائق التي تسبق الامتحان، حتى عندما يمتلك الطفل المؤهلات الدراسية اللازمة.