إستمرار أزمة نظامنا التعليمي

وزيرة ديال الزبل هادي و سيري أ جرتيلة فحالك ارحلي عن التعليب كفى

je ne comprends pas pk on lis ce que nous avons fait au moment même ou nous avons besoin de trouver des outils concrets pour sauver notre enseignement .je ne comprends aussi pour quoi tjrs sont des mots qui se répètent hadi l7akama hadi lmarkazya wala tamarkoz .........mais un moment donné on essaye de trouver des mots sombres car on veut pas dénoncer la vérité des choses . parler madame notre largo ddarija o3ti l\'essentiel lmalmouss ofkkina sans se cacher derrière des mots sombre et qui donne envie de dormir . oui c\'est vrai tu ne peux pas car vous parcourez derrière les nouvelles méthodes étrangères qu\'ont une bonne organisations concernant les équipements et les constructions .hélas pour c\'est zid l3kar ala lkhnouna désolé cher lecteur. c trop fort que toi .

ما اكثر المصطلحات الديماغوجية التي يستعملها المسؤولون في المغرب’ والمواطن العادي يريد اشياء محسوسة’ البرنامج الاستعجالي برنامج فاشل ولم اشهد برنامجا اكثر فشلا من هذا البرنامج الاستعجالي’ رغم التطبيل له ولكن له ميزة خاصة تكمن من زيادة مصطلحات ديماغوجية وخشبية اخرى الى الحقل التعليمي. هههههه

تفوووو على قمقووم

مهما قمنا بوصف واقع التعليم ببلادنا فلن نوف له حقوقه كاملة مكمولة في ظل ما يحصل من عشوائية في التخطيط ومزايدات في الإكلاخ_الاصلاح_ على عهد صاحب المشورة اخشيشن ووصيفته ذات التنورة العابدة وكلابهم المسعورة من مديري الاكاديميات وممثلي النيابات من نواب ومفتشي ومدراء مؤسسات هدفهم الاسمى هو قضم ظهر رجل التعليم وتحميله مسؤولية أي فشل يستهدف المنظومة التعليمية ويسيء إلى جودة التعليم متناسين أن تواطؤ الدولة والحكومات المتعاقبة هي التي أفرزت هكذا أوضاع بحيث لم يعد الاستاذ يملك سلطة أوقرارا يساهم بهما في رسم سياسة واضحة وجريئة للخروج بالتعليم من النفق المظلم الذي أراده له أصحاب القرار والامر والنهي في هذه البلاد التي شاءت الاقدار أن تبقى حبيسة حفنة من الناس ينعمون بمقدراتها وخيراتها ويتحكمون في رقاب أهلهابجعلهم عبيدا محكوم عليهم بالطاعة والولاء وتنفيذ الاوامر بحذافيرها والزج بهم في صراعات أفقية تلهيهم عن المطالبة بحقوقهم إما بتجويعهم أو تنويمهم عن طريق إفراغ التعليم من محتواه وجعل محو الامية شعارا بدل تخريج أطر وكفاءات علمية قادرة على مواكبة مستجدات العصر وتطوير المجتمع والسير به قدما نحو مدارج النمو والتقدم لينال أهله عيشا كريماورغدا في الحياة على غرار نظرائهم في الدول المتقدمة التي تكرم أبناءها لأنهم سبب سعادتهم وتفوقهم من خلال تشجيعهم على البحث العلمي والخلق والابداع في جميع مناحي الحياة. لقد أثبت المغرب حقا سوء تقديره لطاقاته البشرية ورمى بها إلى الحضيض بشهادة الجميع وطنيا ودوليا,وما حصوله على المرتبة 11 في تصنيف الدول العربية حول جودة التعليم إلا دليلا على توجهاته الخاطئة واستمراره المقصود في هدم هذا الصرح العظيم الذي يعتبر قاطرة التقدم في كل العالم عبر العصور والأزمنة مخيبا بذلك آمال الكثيرين ممن لهم غيرة على بلدهم والذين أفنوا حياتهم في جعله منارة وقبلة للعلم والعلماء. وكما قيل,فساد المجتمع من فساد تعليمه,ونهاية الدولة وانحطاطها من جهل حكامها