الوزير "بنموسى" يقدم أمام "مجلس الشامي" خارطة الطريق لإصلاح منظومة التعليم في المغرب

أقترح على السيد الوزير المحترم،أن يغير من عمليةتصحيح امتحانات ولوج مراكزتكوين الأساتذة،اذ يمكن أن تصحح أكاديمية امتحانات أكاديمية أخرى،درءا لكل ما يروج حول المحسوبية والمعارف والزبونية،وخصوصا وأن الاصلاح يتجلى في موارد بشرية نجحت باستحقاق،وهنا مربط الفرس سيدي الوزير الذي يثوف للاصلاح الحقيقي.

نطلب من السيد الوزير الدعم الشامل للمدارس العمومية والمدرسين والاستغناء على المدارس الحرة التي لازالت في امتصاص جيوب المواطنين بلا شفقة ولا رحمة والسلام

غير يبغي ينفذ المخطط ديالو يغيروه!!!! حتى وزير مالحق يدير شي حاجة للتعليم!! تقول غير شي مؤامرة او شي مخطط شيطاني يمنع اي اصلاح فالتعليم!!! بون شونص مسيو لو مينيستر.. غير بلا مايكون اصلاح المنظومة على حساب الاطر التعليمية.. راه الحكرة هادي..

إصلاح التعليم يبدأبمحوالمدارس الخصوصية من الوجود، وإعادة الاعتبار للمدرسة العمومية ، وجلوس ابن المسؤول وابن الشعب على طاولة واحدة ، وفتح مراكزتكوين الأطرالتربوية ، ورفع رواتب هذه الأطر، وضمان تقاعدهم ، والحفاظ على كرامتهم . أماالمصطلحات والشعارات التي تأتون بها في كل إصلاح كلف ميزانية الشعب الملاييرفقد هرمنا ولم نر شيئا . وحسبنا الله ونعم الوكيل .

أي إصلاح لا يهتم بالمدرسين ماديا ومعنويا ولا يضع البديل للمتعثرين من المعلمين في نهاية السلك الابتدائي ولا يهتم بأرباب الأسر وتوفير شغل قار لهم يحفظ ما وجههم ولقمة عيشهم وعيش من يعولون هو إصلاح فاشل لا يرجى من ورائه أية فائدة ستذكر والأيام بيننا ستنتهي المدة المخصصة لهذا الإصلاح ويذهب الوزير ويأتي آخرون ودار لقمان ستبقى على حالها.

Depuis 1999 on se lamente sur les conditions lamentables de notre enseignement et on pointe du doigt le rôle des enseignants cause de tous les malheurs mais on n'oublie qu' ils ne sont que le dernier maillon d' une chaîne que la rouille a totalement dévasté

واخيرا اعترفتم السيد الوزير بالدور الفعال الذي تقوم به هيئة التدريس للنهوض بمنظومة التربية والتكوين لذلك عليكم السيد الوزير الاعتناء بهذه الشريحة عوض اعطاء تعويضات للذين يغادرون الفصول الدراسية بدريعة ما.

المدرسة اخلاق اولا واخيرا ان يكون الجانب التطبيقي والنظري متوازيان علاقة الطفل بمحيطه المحافظة على ممتلكات زملائه مرافق المدرسة احترام غيره من التلاميذ الاساتذة المدير الحارس نباتات المدرسة يعني تعطى نقطة اساسية ضمن باقي المواد الدراسية والتي ينبغي أن لا تكون كثيرة حتى لاتنفر التلاميذ من التعلم ويمكن استيعابها

إذا لم نحدد دور الوحدة ونساعدها لتعرف حقوقها وواجباتها ونشجعها على إخراج منتوج وطني يحب وطنه ويكون شحنة مبادرات في المعرفة والتحصيل فلن نذهب بعيدا سندور في حلقة مفرغة مثيلات اللاواتي سابقن .الوحد ة هي الأسرة ،لتسهيل المأمورية لابد من تحديد دور الأسرة ومعاقبة كل أسرة تخلت عن واجبها (غرامة مالية أو خدمة عمومية)الواجب قبل التفكير في إنجاب الأبناء واجب فالتربية المبنية على الود تعطي أبناء ينخرطون بسهولة في العملية

مجرد كلام قيل من قبل وسيقال في الحاضر والمستقبل... تعليمنا يحتاج إلى تغييرات جذرية وعميقة وعلى حميع المستويات ولا نصلح التعليم بتغيير اسماء وعناوين...

خريطة واشمن خريطة.خروط مع راسك وخلي الخرواطة لي غيشدك عليك...

سيصلحون التعليم عندما سيلج ابناؤهم وبناتهم مؤسساته العمومية ، وهذا مستبعد إلى حد بعيد طالما هناك مؤسسات القطاع الخاص موجودة وأبنائهم المحظوظين يستفيدون من خدماتها الجيدة وهنا أتكلم عن مؤسسات التعليم الخصوصي الذي يستحيل على الطبقات ولو المتوسطة ولوجها ، أما الفقيرة فتبقى من سابع المستحيلات .

نطلب من السيد الوزير بالوفاء بوعود الوزارة بصرف مستحقات الترقية المجمدة وشكرا

مجرد شفوي.لأن الواقع كارثي خصوصا مدارس العالم القروي.لا ماء ولا مراحيض وأقسام غير صالحة وتلاميذ مرهقين بقطع مسافات طويلة ومساعدة ذويهم.وأستاذ عقله مشغول مع الغلاء والعيد والترقية ....

عندما نشاهد المسؤولين كيقريو ولادهم ويعالجوهم مع ولاد الشعب حينها يمكن نتيقو فيهم .كلهم كيمشو لفرنسا وحنا التعليم والصحة والو

تحسين الوضعية الماديةللمدرس ورد الاعتبار المعنوي له. الاهتمام بالتعليم الأولى والابتدائي حاليا للمراهنة على الاجيال القادمة. عدم توظيف اي مدرس في الابتدائي دو مستوى ضعيف في اللغات. إعادة تكوين أساتذة الابتدائي ضعاف المستوى في اللغات او تكليفهم بمهام إدارية واستبدالهم باخرين مكونين في اللغات وخصوصا الفرنسية. محاربة الاكتضاض في الأقسام والأقسام المشتركة. رد الاعتبار لسلطة الاستاذ والادارة التربوية ومجالس الانضباط وذلك بالغاء مذكرة البستنة. ولكم واسع النظر ا