يابانيون يتحدثون اللغة العربية

لاحول ولاقوة الا بالله اذا كان الاعاجم يتقنون لغتنا العربية ويتحدثون بها بشكل سليم مع احترام القواعد اللغوية ماذا نقول عن حالنا نحن العرب الذين همشنا هذه اللغة الحية لغة القران لغة اهل الجنة للاسف الشديد نرى العديد من المثقفين والفنانين والمسؤولين الكبار يجعلون الحديث بها في المرتبة الاخيرة بحيث تجيء في الصف الاخير بعد التحدث باللغة الراقيةفي نظرهم من انجليزية اوفرنسية اوغيرهامن اللغات كان لغتنا تشكل عارا عليهم كانها رمز للتخلف لاحول ولاقوة الا بالله العلي العظيم ومما زاد الطين بلة نرى اكثر شبابنا لايتقنون اللغة العربية لايستطيعون ولوتحرير طلب باللغة العربية اوبلغة اجنبية اتسائل اين يكمن الخلل ارى ربما ان المناهج التعليميةهي السبب هوان طرق تدريس هذه اللغة لم تعد كما كانت في السابق اصبحت جد معقدة على التلميذ ناهيك عن الاستاذ الذي يعاني من عدم وجود البرامج والمناهج الفعالة التي تحقق العملية التعليمية والتعلمية بشكل مفيد ونافع لفلدات اكبادنا ان التعليم يحتاج الى اصلاح من جذوره على مستوى المناهج والبرامج ويجب انتقاء المقررات الدراسية التي تناسب كل جهة بحيث نجد بعض المقررات لاتحترم زمان ومكان الجهة علما بان هناك تفاوت في المستوى المعرفي من منطقة الى اخرى كيف يعقل ان يتعامل ويتفاعل تلميذ البادية مع مقرر مخصص في المدينة بنصوصه الغير المستمدة من الواقع المعيشي بنصوص مستوردة من الخارج وغالبا مانجد هذا في مراجع اللغة الفرنسية اننا نحتاج الى دراسة ميدانية لاي جهة ومدها بالمراجع المناسبة التي تتكيف مع واقع التلميذ ان اردنا تعليما سليما هادفا لايعرقل العملية التعليمية التعلمية والسلام

لاحول ولاقوة الا بالله اذا كان الاعاجم يتقنون لغتنا العربية ويتحدثون بها بشكل سليم مع احترام القواعد اللغوية ماذا نقول عن حالنا نحن العرب الذين همشنا هذه اللغة الحية لغة القران لغة اهل الجنة للاسف الشديد نرى العديد من المثقفين والفنانين والمسؤولين الكبار يجعلون الحديث بها في المرتبة الاخيرة بحيث تجيء في الصف الاخير بعد التحدث باللغة الراقيةفي نظرهم من انجليزية اوفرنسية اوغيرهامن اللغات كان لغتنا تشكل عارا عليهم كانها رمز للتخلف لاحول ولاقوة الا بالله العلي العظيم ومما زاد الطين بلة نرى اكثر شبابنا لايتقنون اللغة العربية لايستطيعون ولوتحرير طلب باللغة العربية اوبلغة اجنبية اتسائل اين يكمن الخلل ارى ربما ان المناهج التعليميةهي السبب هوان طرق تدريس هذه اللغة لم تعد كما كانت في السابق اصبحت جد معقدة على التلميذ ناهيك عن الاستاذ الذي يعاني من عدم وجود البرامج والمناهج الفعالة التي تحقق العملية التعليمية والتعلمية بشكل مفيد ونافع لفلدات اكبادنا ان التعليم يحتاج الى اصلاح من جذوره على مستوى المناهج والبرامج ويجب انتقاء المقررات الدراسية التي تناسب كل جهة بحيث نجد بعض المقررات لاتحترم زمان ومكان الجهة علما بان هناك تفاوت في المستوى المعرفي من منطقة الى اخرى كيف يعقل ان يتعامل ويتفاعل تلميذ البادية مع مقرر مخصص في المدينة بنصوصه الغير المستمدة من الواقع المعيشي بنصوص مستوردة من الخارج وغالبا مانجد هذا في مراجع اللغة الفرنسية اننا نحتاج الى دراسة ميدانية لاي جهة ومدها بالمراجع المناسبة التي تتكيف مع واقع التلميذ ان اردنا تعليما سليما هادفا لايعرقل العملية التعليمية التعلمية والسلام

لاحول ولاقوة الا بالله اذا كان الاعاجم يتقنون لغتنا العربية ويتحدثون بها بشكل سليم مع احترام القواعد اللغوية ماذا نقول عن حالنا نحن العرب الذين همشنا هذه اللغة الحية لغة القران لغة اهل الجنة للاسف الشديد نرى العديد من المثقفين والفنانين والمسؤولين الكبار يجعلون الحديث بها في المرتبة الاخيرة بحيث تجيء في الصف الاخير بعد التحدث باللغة الراقيةفي نظرهم من انجليزية اوفرنسية اوغيرهامن اللغات كان لغتنا تشكل عارا عليهم كانها رمز للتخلف لاحول ولاقوة الا بالله العلي العظيم ومما زاد الطين بلة نرى اكثر شبابنا لايتقنون اللغة العربية لايستطيعون ولوتحرير طلب باللغة العربية اوبلغة اجنبية اتسائل اين يكمن الخلل ارى ربما ان المناهج التعليميةهي السبب هوان طرق تدريس هذه اللغة لم تعد كما كانت في السابق اصبحت جد معقدة على التلميذ ناهيك عن الاستاذ الذي يعاني من عدم وجود البرامج والمناهج الفعالة التي تحقق العملية التعليمية والتعلمية بشكل مفيد ونافع لفلدات اكبادنا ان التعليم يحتاج الى اصلاح من جذوره على مستوى المناهج والبرامج ويجب انتقاء المقررات الدراسية التي تناسب كل جهة بحيث نجد بعض المقررات لاتحترم زمان ومكان الجهة علما بان هناك تفاوت في المستوى المعرفي من منطقة الى اخرى كيف يعقل ان يتعامل ويتفاعل تلميذ البادية مع مقرر مخصص في المدينة بنصوصه الغير المستمدة من الواقع المعيشي بنصوص مستوردة من الخارج وغالبا مانجد هذا في مراجع اللغة الفرنسية اننا نحتاج الى دراسة ميدانية لاي جهة ومدها بالمراجع المناسبة التي تتكيف مع واقع التلميذ ان اردنا تعليما سليما هادفا لايعرقل العملية التعليمية التعلمية والسلام

هههههههههههه هههههههههههههههههه ههههههههههههههههههههههههه واصحـــوا سمية الدولة بورتو ريكو ماشي بورنو ريكو