أستاذ مغربي : تخصصي التكنولوجيا و طلبوا مني جبرا تدريس الرياضيات .. " واش نضحك على أولاد الشعب "

اتقوا الله فينا يا مسؤولون هل أنتم مغاربة هل أنتم مسلمون إن الخيانة العظمى لله و الوطن و الشعب هل تريدون تدمير هذا البلد أين غيرتكم عليه والله فضحكم الله في ال...

بمنظوره التقليدي المتخلف يستمر التعليم على شاكلة الكتاتيب التعليمية الموروثة من القرون الوسطى. لا شك أن تدابير الوزارة تسلك مسلك اللامبالاة والاستهتار وتنهج العبثية في ترقيع الشأن التعليمي الذي وصل إلى حد الانحطاط والتهور. من دون شك كذلك أن خطة الترقيع هذه هدفها الدفع بالأسر نحو اختيار التعليم الخصوصي والذي سيتأثر بدوره من هذا الوضع زيادة على ما يعرفه من العشوائية وعدم الانضباط والتنظيم ونقص في الجودة والمردودية بسبب نفس المنظور المهيمن مننذ قرون. فإلى متى سيستمر هذا الحال؟ وأين هو الإصلاح على أرض الواقع؟ وماذا أعد المسؤولون من غير الترقيع؟ أسئلة كثيرة بدون اعتبار ستظل ملحة في كل سنة دراسية من أولها إلى آخرها بدون تغيير.

وحتى نتا زدتي فيه آ صاحبي را في المغرب كلشي ممكن بحال الرياضيات بحال الاجتماعيات و ممكن استاذ التربية الإسلامية يدرس الفيزياء و العكس صحيح كما يمكن لأستاد الرياضيات أن يدرس الفلسفة و العكس صحيح و هكذا تسير الأمور بسلاسة و كما يقول مثلنا المغربي را بالمهل كيتكال بودنجال. الله يرزق غي الصحة و السلامة را كل شي يقرا غا صبروا معانا شوية و ضحيوا من أجل سمعة البلاد بين الأمم

السلام عليكم, 1) أرجو من الاخوان أن يوفوا القارئ بجميع المعلومات حتى تكون الصورة واااضحة. فقط للاشارة هذا يسمى تكليف, فأثناء استكمال التدريب بمراكز التكوين وقبيل الالتحاق بالعمل يصادق الاستاذ على التزاااام يلتزم من خلاله أنه يقبل في حالة ما اذا كان هناك خصاص في أساتذة المواد الأخرى الأساسية أن يدرسها و أن ينتقل الى المؤسسة التابعة لللنيابة اللتي يوجد بها الخصاص, و هذه المواد تكون متآخية مع مااادة التدريس الأصلية, مثلا أساتذة الاعلاميات أو اللتكنولوجيا أو الفيزياء يمكن أن يدريس مادة الرياضيات بحكم تكوييينه فهل يعقل أن أستاذ تكنولوجيا لا يفقه شيئا في هذه مادة الرياضيات 2) لماذا التزم هذا الاستاذ حين التخرج و لم ينتفض آنذااك 3) القانون هو هذا الا بغيتو التغيير انتفضوا على المشرعين اللي صوتوا عليهم

من الافضل الاستغناء عن مديرية التخطيط بوزارة التربية الوطنية لان وجودها كعدمه

نعم كلنا نعلم ما هي العراقيل التي انتابت الدخول المدرسي لهذه السنة والتي توصف بالكارثية، ونعلم أيضا أن هذا الأستاذ من حقه تدريس مادة تخصصه.لكن ما تفادي هذا الأستاذ الحديث عنه هو عدد الساعات التي يستغلها أسبوعيا والتي أكاديمية أجزم أنها لن تتعدى العشر ساعات أسبوعيا أن لم يكن أقل.من هنا يتضح أن سبب امتناعه ليس عدم تمكنه من مادة الرياضيات والتي لي اليقين انه باستطاعته تدريسها لسلك الاعدادى خصوصا الأولى إعدادي و إنما لأنه اعتاد على العمل عشر ساعات أو أقل أسبوعيا فما دخل بن كيران في شعب يريد اجرا مقابل سويعات قليلة ا بهذا تنهض الشعوب

في الحقيقة هي مأساة حقيقية المديريات الاقليمية تفعل ما بوسعها جاهدة لعلها تغطي الشمس بالغربال و لكن حتى غربالها كله مثقوب راه يكذب الكاذب إذا قال راه الدخول المدرسي راه في ظروف عادية و الامور صعبة شوية راه والوووووووو ما كاين والوووو

سير تخدم رآه ماشي مافاهامش الرياضيات ولكن راك ولفت تخلص على سويعات قلال سير تخدم الله يهديك أش فيها إلى خدمت هاد العام راك ديما كنتي كالس حيت التكنولوجيا هيا الراحة

حسن بلي كاين ماعندهوم سوق حيث ماجاياش فريوس ولادهم جات فولاد الشعب وماشي بعيد تلقى طبيب العينين كايدير جراحة على القلب فمستشفى حكومي فالمغرب حيث ولادهم كايداواو على برا وكايقراو على برا اوفمدارس هاي كلاس لداخل لاحول ولاقوة الا بالله

مادة التكنولوجيا من المواد المهمة في كل بلد يحترم نفسه واساتذتها كغيرهم يدرسون بجدول حصص كامل 24 ساعة في الاسبوع وفي اقسام تضم ازيد من 40 تلميذ اغلبهم بسبورة وطباشير ، وما يحصل الان هو حذف للمادة وحرمان 'ولاد الشعب' من دراستها اما الاخ الذي يقول وقع على التزاااام يلتزم من خلاله أنه يقبل في حالة ما اذا كان هناك خصاص في أساتذة المواد الأخرى الأساسية أن يدرسها و أن ينتقل الى المؤسسة التابعة لللنيابة اللتي يوجد بها الخصاص اتحداه في وجود هذا العقد ولا تخترع ما هو غير موجود هذا التكليف غير قانوني ولا تربوي ومن يقول العكس اتحداه ان يتبث

لموضوع: طعن بخصوص تكليفي بتدريس مادة الرياضيات. المراجع : - التكليف الصادر بتاريخ 04 أكتوبر 2016 تحت رقم 274/016 والذي توصلت به بتاريخ 05 أكتوبر 2016 . - دستور المملكة 2011 - الخطاب الملكي السامي لصاحب الجلالة بتاريخ 20 غشت 2013 - الرؤية الاستراتيجية لإصلاح التعليم 2015 /2030 - المذكرة الإطار رقم 15×056 بتاريخ 06 مايو 2015 بشأن الحركة الانتقالية وتدبير الفائض. - المراسلة 15-352 بتاريخ 03 غشت 2015 بشأن تدبير الفائض والخصاص. - المذكرة 43 بتاريخ 22 مارس 2006 بشأن تنظيم الدراسة بالتعليم الثانوي. - دليل الدخول المدرسي 2008-2009 الملحق بالمذكرة 60 بتاريخ 24 أبريل 2008. سلام تام بوجود مولانا الإمام وبعد، يؤسفني أن التمس من سيادتكم إلغاء التكليف المشار إليه أعلاه لإفتقاده للشرعية القانونية والتربوية وذلك للإعتبارات التالية : - أنني لست فائضا لأني انتقلت بموجب الحركة الوطنية لتدريس مادة التكنولوجيا الصناعية بالمؤسسة المشار اليها اعلاه ، وبعد تكليفي فتلاميذ السنة الثالثة ثانوي إعدادي حرموا من تدريس مادة التكنولوجيا الصناعية وهذا ما يتعارض مع المذكرة 43 بتاريخ 22 مارس 2006 التي لا تعطي أي أفضلية لمادة على المواد غير المعممة " التكنولوجيا : تعطى الأسبقية في تدريس هذه المادة بساعتين في الأسبوع للسنة الثالثة إعدادي, وتتخذ الإجراءات اللازمة لتعميمها في هذا المستوى على أن يكلف الأساتذة الزائدون عن الحاجة بتدريس المادة في السنة الثانية إعدادي ّ مقتطف من المذكرة 43 ويتعارض أيضا مع المذكرة 60 المشار إليها أعلاه ّ الحرص فيما يتعلق بتدريس المواد الغير المعممة بالثانوي الإعدادي على ضمان استفادة تلاميذ جميع المؤسسات على صعيد المنطقة الترابية سواء في الوسط القروي أو الحضري وعلى ضمان استمرارية تعلمهم في نفس المادة عبر مستويات الإعدادي, وذلك بتنسيق وثيق مع المفتشين ذوي الاختصاص " . - أن تكليفكم لي بتدريس مادة غير مادة تخصصي في إطار ما يسمى المواد المتقاربة لا يستند إلى أي أساس قانوني حيث ان الدليل المشار إليه في المرجع و الذي أشار إلى هذه الإمكانية لم يعد ساري المفعول بانتهاء الموسم الدراسي 2009/2008, وحتى لو افترضنا جدلا أنه ساري المفعول فالدليل أشار إلى هذه الإمكانية فقط في حال الفائض وفي نفس المؤسسة مع الحرص على تعميم واستفادة جميع تلاميذ المؤسسات التعليمية على صعيد المنطقة التربوية من المواد غير المعممة, بما يعني لا يحق للمديرية الإقليمية حرمان متعلمين بمؤسسة تعليمية تتوفر على أستاذ التكنولوجيا من دراسة المادة, أي حذف المادة من مؤسسة تعليمية ما بحجة كونها غير معممة بتناقض صريح مع منطوق هذه المذكرة. - إن تكويني كأستاذ التكنولوجيا الصناعية لا يؤهلني بشكل قطعي لتدريس مادة الرياضيات ناهيك عن تكويني الجامعي "شهادة تقني عالي في الكهروحيليات والنظم الآلية " الذي لا يمت بأية صلة بمادة الرياضيات وهذا لا يخدم مساعي الاصلاح . - ان تكليف استاذ غير مؤهل لتدريس مادة الرياضيات يعتبر صفعة قوية للتعليم ببلادنا . - ان اعتبار هذا التكليف ومهما كانت الاكراهات الحالية اجهازا على المدرسة العمومية وجودة التعليم وهذا ما يتنافى مع الرؤية الاستراتيجية لإصلاح التعليم 2015/2030 وتوجيهات الخطاب الملكي السامي لصاحب الجلالة نصره الله (20 غشت 2013) - الغاء تدريس مادة التكنولوجيا في بعض المؤسسات يعد خرقا لدستور المملكة الجديد الذي ينص على المساواة في التعليم ، وحرمان التلاميذ من دراسة هذه المادة يساهم في عدم تشجيع التلاميذ على التوجه الى الجذع المشترك التكنولوجي الامر الذي يتنافى مع توجهات الاصلاح .

الموضوع: طعن بخصوص تكليفي بتدريس مادة الرياضيات. المراجع : - التكليف الصادر بتاريخ - دستور المملكة 2011 - الخطاب الملكي السامي لصاحب الجلالة بتاريخ 20 غشت 2013 - الرؤية الاستراتيجية لإصلاح التعليم 2015 /2030 - المذكرة الإطار رقم 15×056 بتاريخ 06 مايو 2015 بشأن الحركة الانتقالية وتدبير الفائض. - المراسلة 15-352 بتاريخ 03 غشت 2015 بشأن تدبير الفائض والخصاص. - المذكرة 43 بتاريخ 22 مارس 2006 بشأن تنظيم الدراسة بالتعليم الثانوي. - دليل الدخول المدرسي 2008-2009 الملحق بالمذكرة 60 بتاريخ 24 أبريل 2008. سلام تام بوجود مولانا الإمام وبعد، يؤسفني أن التمس من سيادتكم إلغاء التكليف المشار إليه أعلاه لإفتقاده للشرعية القانونية والتربوية وذلك للإعتبارات التالية : - أنني لست فائضا لأني انتقلت بموجب الحركة الوطنية لتدريس مادة التكنولوجيا الصناعية بالمؤسسة المشار اليها اعلاه ، وبعد تكليفي فتلاميذ السنة الثالثة ثانوي إعدادي حرموا من تدريس مادة التكنولوجيا الصناعية وهذا ما يتعارض مع المذكرة 43 بتاريخ 22 مارس 2006 التي لا تعطي أي أفضلية لمادة على المواد غير المعممة " التكنولوجيا : تعطى الأسبقية في تدريس هذه المادة بساعتين في الأسبوع للسنة الثالثة إعدادي, وتتخذ الإجراءات اللازمة لتعميمها في هذا المستوى على أن يكلف الأساتذة الزائدون عن الحاجة بتدريس المادة في السنة الثانية إعدادي ّ مقتطف من المذكرة 43 ويتعارض أيضا مع المذكرة 60 المشار إليها أعلاه ّ الحرص فيما يتعلق بتدريس المواد الغير المعممة بالثانوي الإعدادي على ضمان استفادة تلاميذ جميع المؤسسات على صعيد المنطقة الترابية سواء في الوسط القروي أو الحضري وعلى ضمان استمرارية تعلمهم في نفس المادة عبر مستويات الإعدادي, وذلك بتنسيق وثيق مع المفتشين ذوي الاختصاص " . - أن تكليفكم لي بتدريس مادة غير مادة تخصصي في إطار ما يسمى المواد المتقاربة لا يستند إلى أي أساس قانوني حيث ان الدليل المشار إليه في المرجع و الذي أشار إلى هذه الإمكانية لم يعد ساري المفعول بانتهاء الموسم الدراسي 2009/2008, وحتى لو افترضنا جدلا أنه ساري المفعول فالدليل أشار إلى هذه الإمكانية فقط في حال الفائض وفي نفس المؤسسة مع الحرص على تعميم واستفادة جميع تلاميذ المؤسسات التعليمية على صعيد المنطقة التربوية من المواد غير المعممة, بما يعني لا يحق للمديرية الإقليمية حرمان متعلمين بمؤسسة تعليمية تتوفر على أستاذ التكنولوجيا من دراسة المادة, أي حذف المادة من مؤسسة تعليمية ما بحجة كونها غير معممة بتناقض صريح مع منطوق هذه المذكرة. - إن تكويني كأستاذ التكنولوجيا الصناعية لا يؤهلني بشكل قطعي لتدريس مادة الرياضيات ناهيك عن تكويني الجامعي "شهادة تقني عالي في الكهروحيليات والنظم الآلية " الذي لا يمت بأية صلة بمادة الرياضيات وهذا لا يخدم مساعي الاصلاح . - ان تكليف استاذ غير مؤهل لتدريس مادة الرياضيات يعتبر صفعة قوية للتعليم ببلادنا . - ان اعتبار هذا التكليف ومهما كانت الاكراهات الحالية اجهازا على المدرسة العمومية وجودة التعليم وهذا ما يتنافى مع الرؤية الاستراتيجية لإصلاح التعليم 2015/2030 وتوجيهات الخطاب الملكي السامي لصاحب الجلالة نصره الله (20 غشت 2013) - الغاء تدريس مادة التكنولوجيا في بعض المؤسسات يعد خرقا لدستور المملكة الجديد الذي ينص على المساواة في التعليم ، وحرمان التلاميذ من دراسة هذه المادة يساهم في عدم تشجيع التلاميذ على التوجه الى الجذع المشترك التكنولوجي الامر الذي يتنافى مع توجهات الاصلاح .

نيابة فاس فيضت جميع اساتدة التكنو والاعلاميات لسد خصاص الرياضيات ومن يعترض يعاقب

نيابة فاس كلفت جميع الاساتدة التكنو والاعلاميات تعسفا

الى المعلقين الذين قالوا التكنولوجيا = الراحة : انا كانقري تكنولوجيا عندي 24 ساعة ف سيمانا ، عطاوني رياضيات 16 ساعة فالاسبوع و رفضت لانني لا افقه في ديداكتيك الرياضيات. (ماشي في الرياضيات) وتلقيت جميع انواع التهديدات من النيابة لكنني لن اتنازل ولن اصحح اخطاءهم

إلى صاحب التعليق 4 : ما هذه الخزعبلات التي تتحدث عنها، ليس هناك التزام بتدريس مواد متجانسة و لا هم يحزنون الالتزام هو الاشتغال لمدة 8 سنوات و هل يمكن لأستاذ الرياضيات أن يدرس التكنولوجيا ؟ إنه العبث

تعليقا على رقم 4... ما هذه الترهات التي تفوهت بها ... نلتزم بتدريس المادة التي تلقينا فيها التكوين و أجرينا فيها إمتحانات التخرج و ليس المتآخية كما تزعم... مثﻻ اللغة اﻹنجليزية " متآخية" مع الفرنسية!!!! تالله لو كان ابنك يأخذ دروس الفرنسية من أستاذ اﻹنجليزية ﻷرغدت و أزبدت... و إن كنت صادقا فأعطنا نسخة من اﻹلتزام الذي افتريت علينا به

يوصف هذا الموسم الدراسي بالكارثي في كل الجوانب خصاص مهول في الموارد البشرية وكل الموارد المادية الاخرى بالتاكيد نفهم الاجرات التقشفية لحكومة بن كيران نعم يجب ان لانغطي الشمس بالغربال لماذا نكن هذا الحقد لرجل تعليم بصفة عامة وبلاخص استاذ مادة التكنولوجيا الصناعية اليس هنالك ما يسمى تخصص؟ هل تعلمون ان استاذ مادة الرياضيات درس بعمق هذه المادة سواء في الكلية ام في المركز لتكوين الاساتذة هذا يعني انه يكون ملما بهذه المادة وسيستفيد منه التلاميذ ويعطي الجودة, ولتعلم ان استاذ مادة التكنولوجيا الصناعية درس في مدارس العليا للتكنولوجيا او مراكز اقسام تحضير شهادة التقني العالي, ودرس الرياضيات التطبيقية لكن بشكل غير معمق لانه ببساطة هذا التخصص يحتاج الى كل ماهو تطبيقي سواء في ميدان الكهرباء,الالكترونيك الطاقات المتجددة الميكانيك الصيانة الصناعية,,, اذا كان بعض المديرين الاقليميين يلجؤون الى خطة تكليف استاد بتخصص غير تخصصه كمخطط ب اليس هذا تخبط خبط عشواء اليس هنالك حلول اخرى بديلة وتحقق جودة عالية للتعليم ,؟ الى الذي قال استاذ التكنولوجيا الصناعية سييشتغل 10ساعات في تخصصه لكن التكليف سيشتغل اكثر اليس هذا كذب وافتراء ؟ضمن ما ذكر في المذكرة 43 انه يسند الى استاذ التكنولوجيا الصناعية 24س وتعطى الاسبقية للسنة الثالثة ثم الثانية اعدادي وذلك لتعميم هذه المادة على ابناء المغرب , اليس من الظلم حرمان ابناء هذا الوطن من هذه المادة الحيوية ؟ هل تعلمون ان ما اريد بهذا التعليم العمومي هو التقهقر والاكتفاء فقط بمحاربة الامية تعليم الحروف والحساب فقط دون اعطاء للتلميذ المغرررررررربي فرصة الابتكار والتفتح.

سبحان الله وهل تدريس التكنولوجيا او الرياضيات او حتى الميتافيزيقا سيصلح الوضع التعليمي عندنا هي أزمة عامة وليست خاصة وما الوضع الحالي الا نتاج تراكمات سياسات عمومية فاشلة أعتقد ان نجاح الاصلاح يحتاج الى استبدال بعض العقليات القديمة التي ترفض التغيير ربما لأنها وجدت مصالح في هذا الوضع الحالي ولكن نتمنى ان يحصل هذا التغيير لأننا مللنا من الحلول الترقيعية وكل سنة نتفاجئ بوضع تعليمي أسوء من سابقه. نسال الله اللطف بنا فيما جرت به المقادر انه على كل شيئ قدير.

باعدادية ابن رشد بمدينة بركان تم تكليف أستاذي الاعلاميات و الفنون التشكيلية بتدريس مادة الرياضيات. آش جاب الفنون للرياضيات

فقط في المغرب فلا تستغرب٠٠٠٠٠

أقسم بالله العظيم أن أستاذ التكنولوجيا الذي تخرج قبل 1990 ضيع أغلب المعارف الرياضية ...وخاصة الهندسة و ما أدراك ما الهندسة و برهنتها فعار والله العظيم عار. أما من يتكلم عن الراحة فالرياضيات أفضل لاستاذ التكنولوجيا وخاصة من يلهث وراء الساعات الاضافية و التعليم الخصوصي ولا يفكر في مصلحة أبناء الشعب.

لا يمكن لاستاد التكنولوجيا ان يجيد البرهنة في مادة الهندسة و هدا نوع من العبت

من حق الاستاذ أن يدافع عن حقه لتدريس مادة التكنولوجيا والتي كنا نجد فيها متعة لما فيها من أنشطة مهارية تحمس التلمييذ على التعلم وليس من حق المتدخلين الكرام المس بكرامة الاستاذ لأنه يدرس ساعات قليلة فهذا راجع لكون المادة غير معممة.

انا استاذ اعدادي تخصصي لا علاقة له بالرياضيات وانا مستعد لتكليفي بتدريسها لابناء هؤلاء المسؤولين المتجبرين،وليس بتجريبها على ابناء جلدتي الضعفاء